بررسي درك زمان در كودكان داراي اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي و كودكان عادي

The study of Time Perception in Children with Attention Deficit Disorder/Hyperactivity and Normal Children

هدف از اين پژوهش، مقايسه درك زمان در دو گروه از كودكان دارای اختلال نارسايی توجه/ بيش فعالی و عادی بود. در پژوهش پس رويدادی حاضر، تعداد 26 پسر دارای اختلال كمبود توجه بيش‌فعالی و 19 پسر عادی شهر تهران حضور داشتند. نمونه‌گيری به صورت تصادفی خوشه‌ای از بين دانش آموزان مدارس استثنايی و مدارس عادی شهر تهران صورت گرفت. در اين پژوهش از نسخه تجديد نظر شده مقياس درجه‌بندی معلم كانرز (1997) استفاده شد. همچنين از روش باركلی (2001) در ارزيابی ادراك زمان اين دو گروه استفاده شد. جهت تحليل داده‌ها از آزمون آماری t مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد كه كودكان دارای اختلال نارسايی توجه/ بيش فعالی از لحاظ برآورد زمان در هر سه زمان تعيين شده نسبت به كودكان عادی عملكرد پايين‌تری داشتند و تفاوت بين آنها معنادار بود. با استفاده از تحليل داده‌ها با آزمون t مستقل، تفاوت درك زمان در كودكان دارای اختلال نارسايی توجه/ بيش فعالی نسبت به گروه عادی معنادار است. به عبارت ديگر، كودكان دارای اختلال نارسايی توجه/ بيش‌فعالی نسبت به زمان آگاهی كمتری دارند و قادر به برنامه‌ريزی ذهنی بر اساس آن نيستند.

The purpose of this research is to compare time Perception in two groups of children having attention deficit disorder/hyperactivity and normal ones. In the current post hapening research, 26 boys having a combination of attention deficit disorder/hyperactivity and 19 normal boys from the city of Tehran participated. In this research the revised copy of Conners Teachers Classification Scale (Conners, 1997) was utilized. Also, Barkly Method (2001) was used in the assessment of time Perception between these two groups. To analyze the data the independent statistical test was used. The results indicated that children having attention deficit disorder/ are inferior to normal children in performance in all three determined time periods and the difference between the two groups was significant. The analysis of data using the independent T test shows the difference in time Perception between children having attention deficit disorder/hyperactivity and normal children to be significant. In other words, children suffering from attention deficit disorder/hyperactivity are less aware of time Perception and are not able to plan activities based on time Perception.