نكته‌هاي كاربردي براي آموزش ‌دانش‌آموزان با اختلال يادگيري (اختلال در خواندن، نوشتن و ديكته)

Functional Points for Teaching Students Having Learning Disorder (Reading, Writing and Spelling Disorders)

  معمولاً اختلال يادگيری با پيشرفت ضعيف در مهارت‌‌های تحصيلی همراه است، بخش عمد‌ه‌ای از دانش‌آموزان با اختلال يادگيری از نظر تحصيلی عقب‌تر از دانش‌آموزان هم سن خود هستند. تقريباً يك سوم آنها يك كلاس مردود شده‌اند. از سوی ديگر، مشكلات تحصيلی يكی از نشانه‌های هشدار دهنده افت تحصيلی است. از اين رو، با شناخت دانش‌آموزان دارای اختلال يادگيری و اقدامات مناسب برای كمك به اين ‌دانش‌آموزان می‌توان از بروز مشكلات تحصيلی متعدد از جمله مشكلات خواندن، نوشتن و ديكته در دوران تحصيل و پس از آن پيشگيری نمود. با توجه به اين كه خواندن و نوشتن در دنيای امروزی يك نياز حياتی است و فردی كه در اين دو مهارت اساسی مشكل داشته باشد، در وضع بسيار نامطلوبی قرار می‌گيرد، پس در آموزش ‌دانش‌آموزان با اختلال خواندن و نوشتن، نياز است از روش‌های آموزشی مناسبی استفاده شود. اين مقاله به معرفی اختلال يادگيری در خواندن، نوشتن و ديكته می‌پردازد، همچنين راهبرد‌های آموزشی و راهكارهای درمانی مفيدی‌ را در اين زمينه ارايه می‌كند.

  Usually, learning disorder impedes any progress in gaining academic skills. A huge population of students having learning disorder is, academically behind the same age students. Nearly, a third of them have failed. On the other hand, academic problem is one of the warning signs of academic Failure. Therefore, by detecting those students having learning disorder and taking appropriate measures for helping these students, it is possible to prevent multiple academic problems including reading, writing and spelling during pre and post studies. Taking into account, the fact that reading and writing in todayʹs world being a vital necessity and the person having problems in these two essential skills, will suffer a very undesirable situation. Therefore, in teaching students having reading and writing disorders, there is a need to utilize appropriate academic methods. This article is about introducing learning disorder in reading, writing and spelling. Also academic methods and useful treatment applications have been presented in this article.