پديد آورندگان :
صفاريان همداني، سعيد نويسنده Assistant Professor, Educational Management, Sari Azad University, Sari, Iran , , ضامني، فرشيده نويسنده استاديار دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساري , , مقدم، زهرا نويسنده MSc , Educational Technology, Department of Public Health, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran (Corresponding Author) , , بهنام پور، ناصر نويسنده دانشگاه علوم پزشكي گرگان,; , , سيد قاسمي، نويسا سادات نويسنده MSc , Biostatistics, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran , , تربتي نژاد، فرهاد نويسنده MSc Student , curriculum planning, Faculty of Medicine, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran ,
كليدواژه :
دانشجويان پزشكي؛ , دانشگاه ها , سواد اطلاعاتي؛ , هوش هيجاني؛
چكيده فارسي :
مقدمه: ماموريت اصلي موسسات آموزش عالي، تربيت يادگيرندگان مادام‌العمر است. سواد اطلاعاتي كليد اصلي يادگيري مادام‌العمر مي‌باشد. گسترش و استفاده از مهارت‌هاي هوش هيجاني توانايي‌هاي مهمي را ارايه مي‌دهند كه بر بسياري از موضوعات تاثير مي‌گذارد. لذا مطالعه حاضر با هدف مشخص نمودن رابطه بين سواد اطلاعاتي و هوش هيجاني در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گلستان طراحي گرديد.
روش بررسي: پژوهش حاضر به صورت توصيفي با رويكرد همبستگي بر روي 420 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گلستان در سال 1392 كه با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شده بودند، صورت گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه سواد اطلاعاتي و هوش هيجاني بود، روايي وپايايي پرسشنامه‌ها مورد تاييد قرار گرفت، ضريب آلفاي كرونباخ پرسشنامه سواد اطلاعاتي (78/0) و هوش هيجاني (83/0) بدست آمد. داده‌ها به صورت آمار توصيفي (فراواني، درصد فراواني و ميانگين) و آمار تحليلي (آزمون همبستگي Spearman & Kendallʹs Tau) در سطح معني‌داري 05/0 P < با نرم‌افزار آماري SPSS نسخه‌ي 18 تجزيه و تحليل شد.
يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين سواد اطلاعاتي و هوش هيجاني، همبستگي آماري معني‌داري (028/0=P، 109/0=r) وجود داشت، نتايج نشان داد كه در زمينه ماهيت وگستره سواد اطلاعاتي و هوش هيجاني ارتباط معني‌داري (005/0=p ، 137/0=r) وجود داشت. اما در زمينه استفاده از اطلاعات به شكل موثر و كارآمد، ارزيابي منتقدانه اطلاعات، استفاده اطلاعات به منظور خاص، موضوعات علوم اجتماعي مربوط به اطلاعات و هوش هيجاني رابطه‌اي وجود نداشت.
نتيجه‌گيري: در اين مطالعه سواد اطلاعاتي دانشجويان با هوش هيجاني رابطه دارد. نقش ارتباطات در دستيابي به اطلاعات بسيار مهم است، با توجه به اهميت سواد اطلاعاتي و نقش ارتباطات در ارتقا آن، در جهت بهبود سواد اطلاعاتي و هوش هيجاني، برنامه‌ريزي‌هاي بهتري بايستي صورت پذيرد.
واژه هاي كليدي: سواد اطلاعاتي؛ هوش هيجاني؛ دانشجويان پزشكي؛ دانشگاه ها
