پديد آورندگان :
ملاخليلي، حميده نويسنده Lecturer, Medical Library and Information Science, Humanities Research Institute, Organization of the Islamic Encyclopedia, Tehran, Iran , , پاپي، احمد نويسنده Lecturer, Knowledge and Information Science, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran ( Corresponding Author) , , شريفي راد، غلامرضا نويسنده Professor, Health Education, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran , , زارع فراشبندي، فيروزه نويسنده Assistant Professor, and Information Science, Health Information and Technology Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran , , حسن زاده، اكبر نويسنده Lecturer, Biostastics and Epidemiology Department, Health School, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran ,
چكيده فارسي :
مقدمه: سواد سلامت شامل مجموعه‌اي از مهارت‌هاي خواندن، شنيدن، تجزيه و تحليل، تصميم‌گيري و توانايي به كارگيري اين مهارت‌ها در موقعيت‌هاي سلامتي است. هدف از مطالعه‌ي حاضر تعيين سواد سلامت بيماران بستري در بيمارستان‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در سال 1391 بوده است.
روش بررسي: اين مطالعه از نوع كاربردي به روش پيمايشي تحليلي است. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه‌ي سواد سلامت عملكردي در بزرگسالان مي‌باشد. پايايي پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ 89/0 به دست آمد و روايي آن نيز به تاييد متخصصان مربوطه در رشته‌هاي كتابداري پزشكي، آمار و آموزش و ارتقاي پزشكي رسيد. جامعه‌ي مورد پژوهش، كليه بيماران بستري شده در بيمارستان‌هاي آموزشي وابسته به دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در نيمه‌ي دوم سال 1391 مي‌باشد. با بزرگ و نامحدود در نظر گرفتن جامعه‌ي پژوهش تعداد 384 نفر به عنوان نمونه تعيين گرديد و نمونه‌گيري به صورت در دسترس (روش آسان) انجام شد. داده‌ها به روش پرسشگري بر بالين بيماران جمع‌آوري و با نرم‌افزار SPSS 20 در سطح توصيفي (توزيع درصد فراواني، ميانگين، انحراف معيار) و استنباطي (آزمون T مستقل، آزمون واريانس يك طرفه و آزمون همبستگي پيرسون و همبستگي اسپيرمن) تجزيه و تحليل شد.
يافته‌ها: ميانگين نمره‌ي سواد سلامت بيماران مورد بررسي در حيطه‌ي محاسبات، در حيطه‌ي درك خواندن تقريباً متوسط بوده و ميانگين نمره‌ي كل سواد سلامت در آنان كمي بيشتر از حد متوسط بوده است. اغلب بيماران بررسي شده داراي سواد سلامت ناكافي و حاشيه‌اي بودند. بين متغيرهاي جنسيت، درآمد و محل سكونت با سطح سواد سلامت رابطه‌ي معني‌داري وجود نداشته، درحالي كه بين سن با نمره‌ي سواد سلامت و نيز حيطه‌هاي آن رابطه‌ي معكوس و بين سطح تحصيلات و نمره‌ي سواد سلامت رابطه‌ي مستقيم وجود داشت. بين شغل بيماران و سواد سلامت رابطه‌ي معني‌داري وجود داشته است به نحوي كه افراد بازنشسته و كارگران داراي سواد سلامت كمتري بوده‌اند.
نتيجه‌گيري: اغلب بيماران مورد بررسي داراي سواد سلامت ناكافي و حاشيه‌اي بوده‌اند. اين بيماران براي فهم و به كاربردن اطلاعات بهداشتي نياز به توضيحات بيشتر دارند و لازم است زمان بيشتري را صرف برقراري ارتباط با كادر درماني خود جهت كسب اطلاعات به زبان ساده‌تر و قابل فهم‌تر نمايند.
واژه هاي كليدي: سواد سلامت؛ بيماران بستري؛ بيمارستان هاي آموزشي
چكيده لاتين :
Abstract
Introduction: Health literacy is a necessary skill for every member of society and helps normal citizens to
obtain the knowledge needed to maintain their health. Health literacy is a set of skills in reading, listening,
analysis, decision making and the ability to apply these skills to health situations. The purpose of this
study was to assess health literacy level in Inpatients of educational Hospitals of Isfahan University of
Medical Sciences in 2012.
Methods: the statistical population was the inpatients of educational hospitals of Isfahan University of
Medical Sciences among which 384 patients were selected as sample based on the assumption of a
statistical population with unlimited size. Health literacy was measured by the Test of Functional Health
Literacy in Adults (TOFHLA). Reliability of Questionnaire was obtained through Cronbachʹs alpha which
was calculated to be 0.89 and its validity was confirmed by related experts. The data was collected in
clinical inquiry and was analyzed using SPSS 20 software using Descriptive (Frequency distribution,
mean, standard deviation) and analytical statistics (Independent T-test, ANOVA and Pearson correlation
test and Spearman correlation test).
Results: The average of Health literacy scores in Inpatients was 31.35 in Numeracy test and 31.94 in
Reading Comprehension test. The mean total score of health literacy of the patients was 63.29. Thus, the
Most of these Inpatients were found to have inadequate health literacy. There were no significant relations
between health literacy with gender and monthly income of the patients. On the other hand, health literacy
was inversely proportional to the patientsʹ age. Also the mean of health literacy score and its related
domains was meaningfully lower in married patients compared to single ones. There was also a direct
relation between educational level and health literacy and a meaningful relation was observed between
health literacy and the patientsʹ occupation in a way that retired patients and laborers had the lowest health
literacy. Also there was no meaningful relation between health literacy of the patients and their place of
residence.
Conclusion: The results showed that the health literacy was adequate in only 130 patients and most of the
patients had poor or marginal health literacy. These patients require more help and time from the medical
staff in order to understand the doctorsʹ instructions and other health information. Therefore doctors and
nurses must spend more time communicating with them in a simpler and easier to understand language.
Keywords: Health Literacy; Inpatients; Hospitals, Teaching
