تأثيرآموزش از طريق تلفن همراه بر انگيزه پيشرفت، خودپنداره و پيشرفت تحصيلي دانشجويان در درس زبان عربي

The study of the effect of the cell phone in learning on motivation, self-awareness, and educational developments of students in Arabic course

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی يادگيری سيار بر انگيزه پيشرفت، خودپنداره و پيشرفت تحصيلی دانشجويان در درس زبان عربی، با روش نيمه تجربی (طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل) صورت گرفته است. جامعه آماری دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری ورودی سال 1390 كه درس زبان عربی را انتخاب نموده‌اند بوده كه با روش نمونه‌گيری خوشه‌ای دو كلاس به حجم 69 نفر انتخاب شدند و به صورت تصادفی خوشه‌ای در دو گروه آزمايش (39) و كنترل (36) قرارگرفتند. ابزارهای مورد استفاده شامل آزمون انگيزه پيشرفت هرمنس، آزمون خودپنداره راج كمارسارسوت و آزمون محقق ساخته زبان است. روايی آزمون محقق ساخته، با اعمال نظر متخصصان تأييد شد و محاسبه پايايی آزمون از طريق بازآزمايی و آلفای كرونباخ در حدود 85/0 به دست آمد. به منظور آزمودن فرضيات تحقيق، از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه ميانگين نمرات گروه آزمايش نسبت به گروه گواه، از سطح بالاتری برخوردار بوده، استفاده از تلفن همراه در پيشرفت تحصيلی درس زبان عربی و افزايش انگيزه و خودپنداره دانشجويان مؤثر است.

How mobile learning can effect on studentʹs motivation, self-awareness, and educational developments in Arabic course is what being study in this essay. Quasi-experimental method, using pre test and post test within the control group, has been used in this study. Statistical population was consisted of students from Sari Islamic Azad University in 2011. Based on clustering sampling method, tow classes with 69 students were selected and considering random clustering method, students were classified into experimental (39) and control (36) groups. Hermes achievement motivation test, Rajkumar Saraswat self-awareness questionnaire and researcher- made test on Arabic course were the study tools. The validity of the researcher- made test was confirmed by experts in the field and the reliability was calculated by test-retest as 0.85.co-varience analysis, therefore, was used so as to test the research hypothesis.The findings showed that the mean scores of experimental group were in higher level than of the control group, indicating that the cell phone has a great effect on increasing studentʹs motivation, self-awareness, and educational achievement in Arabic course.