آسيب شناسي درس هنر در ابعاد طراحي، اجرا و ارزيابي

The study of the Pathology of Art Book in the Aspects of Design, Implementation, and Evaluation

هدف كلی اين پژوهش، آسيب‌شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا و ارزيابی از ديدگاه معلمان هنر مقطع راهنمايی شهرستان دزفول بود. روش پژوهش توصيفی ـ پيمايشی بود. جامعه آماری پژوهش تعداد 115 نفر از معلمان هنر مدارس راهنمايی شهرستان دزفول بود كه از ميان آنها تعداد 90 نفر از معلمان با استفاده از روش نمونه‌گيری تصادفی خوشه‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. به منظور تجزيه و تحليل اطلاعات روش‌های آمار توصيفی (فراوانی و درصد) و روش‌های آماری استنباطی (تحليل عاملی) مورد استفاده قرار گرفت. يافته‌های پژوهش نشان داد كه آسيب‌های درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا و ارزيابی از ديدگاه معلمان را می‌توان در 6 عامل شامل؛ 1 ـ مشكلات محتوايی، ٢ ـ مشكلات آموزشی، 3 ـ مشكلات انگيزه‌ای، 4 ـ مشكلات سخت افزاری، 5 ـ مشكلات امتحانی 6 ـ مشكلات انتظار بالا در گرفتن نمره، دسته‌بندی كرد.

This research is to study about the pathology of the art course, focusing on the design, implementation, and evaluation from the view points of the art teachers of junior high schools in Dezful. The research method is of a descriptive type. The statistical population was consisted of 115 art teachers, amongst whom 90 ones were selected based on the cluster random sampling method. A researcher-made questionnaire was used so as to collect the necessary data. In order to analyze the date, then, both descriptive statistical method (frequency, percent) and analytic statistical method (analytical factor) were used. It is concluded from the findings that the problems of art course in The design, implementation, and evaluation, are as; 1) content problems, 2) educational problems, 3) motivational problems, 4) hardware problems, 5) exam problems, 6) problems of expecting high score in the exam.