بررسي اثربخشي برنامه جرأت‌آموزي گروهي بر افزايش ميزان مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان دبستاني با آسيب‌هاي شنوايي در شهر بوكان

Effect of training Program Assertiveness training Group to increase social Skills School Students with hearing Impairment City Boukan

اين پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه جرات‌آموزی گروهی بر افزايش ميزان مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی با آسيب‌های شنوايی در شهر بوكان انجام شده است. ابتدا با استفاده از آزمون مهارت‌های اجتماعی، دانش‌آموزان دارای مهارت‌های اجتماعی پايين يعنی آنهايی كه نمره پايين‌تر از 100 دريافت كرده بودند، تشخيص داده شدند. اين افراد به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. نمونه آماری اين پژوهش شامل 30 نفر دانش‌آموز دارای آسيب‌های شنوايی بوده كه به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفری آزمايش وكنترل تقسيم شدند. سپس برنامه جرات آموزی گروهی طی 10جلسه به گروه آزمايش آموزش داده شد و بعد از اين دوره آموزشی، دوباره آزمون مهارت‌های اجتماعی روی هر دو گروه انجام شد. در نهايت، داده‌ها به وسيله آزمون تجزيه و تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. با توجه به نتايج به‌دست آمده،گروه آزمايش عملكرد بهتری نسبت به گروه كنترل در آزمون مهارت‌های اجتماعی داشت. يعنی برنامه جرات‌آموزی گروهی در افزايش مهارت‌های اجتماعی و روابط اجتماعی غيركلامی دانش‌آموزان دارای آسيب شنوايی مؤثر بود.

This research was conducted for the Analysis of the effectiveness of Assertiveness training Group on the increase of Elementary studentʹs social skills suffering from Hearing Damage in the city of Bookan. First, by using the social skills test, those students having low social skills whose scores were lower than 100 were recognized. These individuals were selected as samples and then were randomly divided into two testing and control groups. The statistical samples of this research included 30 students having hearing damage who were randomly selected into two equal number of testing and control groups. Then, the assertive training program was instructed in 10 sessions to the testing group and after it was finished, the same social skilling test was conducted on both groups. At the end, the analysis covariance test was analyzed. Based on the results, the testing group had a better performance compared to the control group in the social skills test which means the assertive training group was effective in increasing the social skills and social communications of mute students suffering from hearing damage.