بهبود بخشي مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان با ناتواني هاي يادگيري غيركلامي

Enhancing Social Skills of Students with Nonverbal Learning Disabilities

پژوهش ها، نشان می دهند كه حدود يك سوم دانش آموزان با ناتوانی های يادگيری (كه در حال حاضر بزرگترين گروه دانش آموزان با ناتوانی ها را تشكيل می دهند)، ناتوانی های غيركلامی يا اجتماعی دارند. دانش آموزان با ناتوانی های يادگيری غيركلامی نه تنها با چالش های تحصيلی مواجه هستند، بلكه در برآوردن انتظارات اجتماعی و بسياری از خواسته های زندگی نيز مشكل دارند. در واقع مشكلات مهارت های اجتماعی و برقراری تعاملات بين فردی از ويژگی های اصلی كودكان با ناتوانی های يادگيری غيركلامی است. مقاله حاضر مشكلات كودكان با ناتوانی های يادگيری غيركلامی در دوست يابی و حفظ دوستی را به ويژه در محيط مدرسه مورد بحث قرار می دهد. همچنين اين مقاله راهبردها و مداخله های عملی از قبيل شروع گفتگو يا بازی با همكلاسی ها، كار كردن با گروه، نشان دادن همدلی، حل تعارض ها و مديريت ناكامی برای نارسايی های مهارت های اجتماعی كه اين دانش آموزان با آنها مواجه هستند، ارائه می دهد.

The researches indicate that about one third of students with learning disabilities (already the largest group of students with disabilities) have nonverbal or social disabilities. Students with nonverbal learning disabilities, then, not only face academic challenges but have difficulty meeting social expectations, as well as many of life’s other demands. Actually, social skills problems and difficulties with interpersonal interactions are the major problems of children with nonverbal learning disabilities. This article discusses the difficulty with which children with social disabilities establish and maintain friendships, as well as the significance of this difficulty within the school setting. The article also illustrates practical classroom strategies and interventions such as entering/initiating conversation or play with classmates, working in groups, exhibiting empathy, resolving conflict, managing frustration that target select social-skill deficits frequently encountered by students with nonverbal learning disabilities.