رابطه سطح تحول رواني _ معنوي و احساس تنهايي با اضطراب وجودي در دانشجويان

The Relationship of Psycho-Spiritual Development Level and Loneliness with Existential Anxiety among the Students

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين سطح تحول رواني _ معنوي، احساس تنهايي و اضطراب وجودي دانشجويان است. بدين منظور 341 نفر از دانشجويان دختر مقطع كارشناسي دانشگاه‌هاي قم به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شدند و تمامي شركت‌كنندگان با سه آزمون «تحول رواني _ معنوي»، «اضطراب وجودي» و «مقياس احساس تنهايي» مورد بررسي قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه بين «تحول رواني _ معنوي» و «اضطراب وجودي» رابطه معكوس وجود دارد (487/0_=r) (01/0P < )؛ همچنين، ميان «اضطراب وجودي» با «احساس تنهايي» و تمام زيرمقياس‌هاي آن نيز در سطح (01/0P < ) همبستگي مثبت معناداري درحد متوسط وجود دارد و علاوه بر اين، نتايج بيانگر آن است كه سطح «تحول رواني _ معنوي» و «احساس تنهايي» مي‌توانند «اضطراب وجودي» را به‌طور معناداري پيش‌بيني كنند (5/32=2R). بنابراين، به نظر مي‌رسد افزايش سطح «تحول رواني _ معنوي» يك عامل كليدي در كاهش «اضطراب وجودي»، «احساس تنهايي» و درنتيجه ارتقاي سلامت روان است.

This study aims to investigate the relationship of psycho-spiritual development level and loneliness with existential anxiety among the students. So with the help of multistage sampling, 341 girl students studying for bachelorʹs degree in Qom University were selected. All the selected students were tested with three tests of psycho-spiritual development, existential anxiety, and loneliness scale. The findings show that there is an inverse relationship between psycho-spiritual development and existential anxiety (r=-0.487) (P < 0.01). In addition, there is a moderate meaningful positive correlation (P < 0.01) between existential anxiety and loneliness and all its subscales. Also the results show that both psycho-spiritual development level and loneliness can significantly foresee existential anxiety (R2=32.5). It is expected that increasing psycho-spiritual development level is a key factor in decreasing existential anxiety and loneliness followed by improving mental health.