تحليل محتواي كتب درسي مدارس ايران از نظر ميزان توجه به ارزش هاي اخلاقي

Content Analysis of Elementary and Junior High Schools Textbooks Regarding Issues Related to Social and Moral Values

كتاب درسي مهمترين و پر كاربردترين رسانه آموزشي در هر كشور از جمله ايران است. مقاله پيش رو حاصل پژوهشي است كه در زمينه بررسي شاخص هاي ارزش هاي اخلاقي در كتابهاي دوره ابتدايي و راهنمايي تدريس شده در مدارس ايران و به روش تحليل محتوا انجام شده است. واحد تحليل در اين پژوهش جمله در نظر گرفته شده است. يافته ها حاكي از آن مي باشد كه متغير «خيرخواهي و كمك» به همراه «جديت و تلاش» از بيشترين فراواني در كتب درسي مقاطع ابتدايي و راهنمايي برخوردار بوده اند. همچنين در كتب فارسي درهر دو مقطع تحصيلي، فراواني اشاره به ارزش هاي اخلاقي نسبت به ساير كتب درسي بيشتر بوده است. همچنين يافته ها بيانگر آن است كه با افزايش سن و بالاتر رفتن پايه تحصيلي در دوره ابتدايي ميزان فراواني توجه به ارزش هاي اخلاقي در ميان كتب درسي افزايش داشته است.

School textbooks are the most important and used textbooks in any country, including Iran. This article is the result of research by content analysis in the field of moral values indexes taught in Iranʹs elementary and junior high schools. The unit of analysis in this study is sentence. The findings suggest that the variable "good help" with "seriousness and effort" are the most frequent in the primary and junior high schools curriculum. In the Persian texts both in degree and frequency related to the moral values are higher than other textbooks. The results, also, indicate that with increasing age and higher grade in primary school, the frequency of moral values among textbooks are increased. Keywords: Elementary Textbooks, Junior High Schools Textbooks, values and Social Index, Ethical Values Index, Content Analysis, Content Analysis of School Textbooks in Iran