ارتباط خوش بيني تحصيلي معلم با اهداف پيشرفت دانش آموزان

Relationship between Teacher’s Academic Optimism and Student Achievement Goals

هدف مطالعه حاضر شناخت رابطه بين خوش بيني تحصيلي معلم و اهداف پيبشرفت دانش آموزان است .براي اين منظور تعداد 200 دبير مقطع متوسطه كه در حال تدريس دروس رياضي و فيزيك بودند و دانش آموزان آنها (از هر كلاس بين 5 الي 7 دانش آموز كه مجموعا 1000 دانش آموز مي شوند) با استفاده از روش خوشه اي تصادفي انتخاب شدند. معلمان به پرسشنامه خوش بيني تحصيلي معلم و دانش آموزان به پرسشنامه اهداف پيشرفت دانش آموز پاسخ دادند . نتايج نشان داد كه احساس كارآمدي معلم، اعتماد معلم به والدين و دانش آموزان و تاكيد معلم نقش معنادار در پيش بيني اهداف تبحري دانش آموزان دارند و همچنين مشاهده شد كه اعتماد معلم به والدين و دانش آموزان و تاكيد معلم پيش بيني كننده هاي معناداري از اهداف عملكردي دانش آموزان هستند . نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه خوش بيني تحصيلي معلم و اهداف پيشرفت دانش آموزان در مناطق مختلف آموزشي تفاوت معناداري ندارند و بين مناطق از لحاظ خوش بيني تحصيلي و اهداف پيشرفت دانش آموزان تفاوتي مشاهده نشد.

The present study investigate the relationship between teacher’s academic optimism and student achievement goals. For this purpose 200 high school teachers who were teaching statistics and physics courses and their 1000 of students (from each class between 5-7 students were taken) were chosen by random cluster sampling. Teachers completed the Teacher’s Academic Optimism Questionnaire and the students completed the Achievement Goals Questionnair. The data were analyzed by using step by step regression analysis .The finding indicate that teacher’s feeling of self efficacy, teacherʹs trust in parents and children and teacher’s academic emphasis have a significant roles in predicting the student’s mastery achievement goal, and also teacherʹs trust in parents and children and teacher’s academic emphasis have a significant roles in predicting the student’s performance achievement goals. The result of multivariate analysis of variance showed that there was no region difference in teacher’s academic optimism and achievement goals of student.