عنوان مقاله :
اثربخشي مهدهاي قرآني و مراكز پيش‌دبستاني عادي در پيشرفت مهارت‌هاي خودتنظيمي و خواندن دانش‌آموزان پايه اول دبستان
عنوان فرعي :
The effectiveness of Quranic pre−school centers on and non−Quranic pre−school centers self−regulatory and reading skills of the first graders
پديد آورندگان :
كارشكي، حسين نويسنده دانشگاه فردوسي مشهد,; , , پاكدامن، مجيد نويسنده , , قرباني، فاطمه نويسنده دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران شمال Ghorbani, F
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1393 شماره 18
كليدواژه :
آموزش اسلامي , پيش‌دبستاني , مهارت‌هاي خواندن , مهد قرآن , خودتنظيمي
چكيده فارسي :
هدف اين پژوهش بررسي نقش برنامه درسي مراكز پيش‌دبستاني و مهدهاي قرآني در مهارت‌هاي خواندن و يادگيري خودتنظيمي دانش‌آموزان پايه اول دبستان است. جامعه آماري، همه دانش‌آموزان دختر و پسر پايه اول دبستان شهرستان فريمان در سال تحصيلي 90?91 بود. از جامعه ياد شده، نمونه‌اي 146 نفره انتخاب شد. برخي از شركت‌كنندگان دوره پيش‌دبستاني را در پيش‌دبستاني قرآني گذرانده بودند، برخي پيش‌دبستاني نرفته و عده‌اي هم در پيش‌دبستاني‌هاي عادي بوده‌اند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه‌ها‌ي محقق ساخته و انطباق‌يافته يادگيري خودتنظيمي و مهارت‌هاي خواندن ويژه كودكان دبستاني استفاده شد. داده‌هاي پژوهش با استفاده از تحليل واريانس يك طرفه و آزمون‌هاي تعقيبي مربوطه تحليل شد. نتايج نشان داد كودكاني كه به پيش‌دبستاني قرآني رفته‌اند از توانايي خواندن بالاتري نسبت به بقيه گروه‌ها برخوردارند و برنامه‌هاي پيش‌دبستاني قرآني بر پيشرفت مهارت‌هاي خواندن آنان تاثير مثبتي داشته است (05/0p < ). همچنين دانش‌آموزاني كه قبلاً در مراكز پيش‌دبستاني بوده‌اند، نسبت به كساني كه در پيش‌دبستاني نبوده‌اند، از مهارت‌هاي خواندن بهتري برخوردار بودند (05/0p < ). همپنين نتايج نشان داد دانش‌آموزاني كه در مهدهاي قرآني بودند، از مهارت‌هاي خودتنظيمي بالاتري نسبت به دو گروه ديگر برخوردارند، اما به لحاظ آماري معنادار نيست.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to investigate the effects of different pre?schoolings,
namely Quranic and regular, on the self regulation and reading skills of the first year
elementary students. The sampling involved all the first year students of elementary
school in Fariman, Khorasan razavi, in the school year 1390?1391. The sample, 146
persons, had either attended the Quranic pre?schooling, regular pre?schooling or
did not attend any pre?schooling. The data was collected through a
researcher? made questionnaire addressing adaptive learning and self?regulating
skills and reading designed for elementary school students. The data was analyzed
using one?way ANOVA and follow up tests. The results showed that the Quranic
preschool learners had better reading skill compared with the other two groups and
the activities had a positive effect on their reading skill (p > 0.5); those who have
attended the preschool had better reading skills compared with the non?attendants;
in addition, the Quranic pre?school attendants had a better self?regulating skill than
that of the other groups, though the difference is not statistically meaningful
چكيده عربي :
الغايه من ورا اجرا هذا البحث هي دراسه مدي تاثير المنهج الدراسي للمراكز التمهيديه ورياض تعليم القرآن، في تطوير مهارات القرا ه والتعلّم الذاتي لدي طلبه الصف الاول الابتدايي. كانت العيّنه التي اجري عليها هذا البحث جميع التلاميذ والتلميذات في مرحله الاول الابتدايي في مدينه فريمان في العام الدراسي 2011?2012. ووقع الاختيار من بين الفيه المذكوره علي 146 تلميذاً. وكان بعض المشاركين في المرحله التمهيديه، قد شاركوا قبل ذلك في رياض تعليم القرآن، في حين ان قسماً منهم لم يشاركوا في تلك الرياض، بينما كان قسم آخر منهم في مراكز تمهيديه عاديه. ولغرض جمع المعلومات اللازمه في هذا المجال، تمت الاستفاده من استماره استفسار محققه ومطابقه لتعلّم النظم الذاتي ومهارات القرا ه لطلاب المدارس الابتداييه. وتم تحليل معطيات البحث عن طريق تحليل المتغير ذي الاتجاه الواحد والاختبارات التاليه ذات العلاقه. وقد اظهرت النتايج ان الاطفال الذين شاركوا في رياض تعليم القرآن اكثر قدره علي القرا ه من غيرهم من بقيه الفيات، وكان لمناهج رياض تعليم القرآن تاثير ايجابي في تطوير مهاراتهم في القرا ه (p < /05). كما ان التلاميذ الذين كانوا سابقاً في المراكز التمهيديه، يتمتّعون بمهارات قرا ه تفوق من سواهم (p < /05). كما اظهرت النتايج ايضاً ان التلاميذ الذين كانوا قبل ذلك في رياض تعليم القرآن، يتمتّعون بقدره علي النظم الذاتي تفوق ما يتمتّع به افراد الفيتين الاخريتين. واما من حيث الجانب الاحصايي فهو ليس ذي معنيً.
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 18 سال 1393
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
