تناظر گفتماني سياست خارجي و دانش مسلط روابط بين‌الملل در آمريكا؛ دوره پايان جنگ سرد

DISCURSIVE CORRESPONDENCE OF HEGEMONIC IR AND US FOREIGN POLICY: GEORGE BUSH ERA

پايان جنگ سرد نقطه عطفي در تحول سياست خارجي آمريكا و نوع نگاه اين كشور به روابط بين‌الملل بود. در اين برهه، طيف وسيعي از ايده‌ها و انگاره‌ها درباره مسايل بين‌المللي در محافل علمي و عملي سياست خارجي آمريكا بروز يافت. موضوع اصلي مقاله، بررسي چگونگي رابطه اين ايده‌ها و انگاره‌‌ها در قالب متون سياست خارجي و روابط بين‌المللي آمريكا و به عبارت ديگر، تاثيرگذاري سياست خارجي آمريكا بر قبض و بسط‌هاي معرفتي روابط بين‌الملل در اين كشور است. اين مقاله مي‌خواهد به اين سوال پاسخ دهد كه چه رابطه‌اي ميان گفتمان‌هاي سياست خارجي و دانش روابط بين‌الملل در آمريكا هم‌زمان با پايان جنگ سرد، يعني دوره رياست جمهوري بوش پدر، وجود دارد. اين پژوهش با رويكرد تحليل گفتمان و با بررسي متون برگزيده سياست خارجي آمريكا و دانش روابط بين‌الملل نشان مي‌دهد كه گفتمان‌‌هاي سياست خارجي و دانش مسلط بر روابط بين‌الملل در دوره بوش پدر از تناظر گفتماني برخوردارند. اين تناظر گفتماني با استفاده از معيارهاي عيني‌تري چون زمينه‌مندي متناظر، جفت‌هاي دوگانه متناظر و گزاره اصلي متناظر نمايانده شده است.

Despite of extensive development of IR research in Iran, there is a lack of burgeoning literature focusing on International Relations per se. It is common to see IR as the timeless scientific schools and theories rather than scientific discourses which are constructed in the peculiar contexts. The article is aimed to examine contextuality of hegemonic IR knowledge in relation to the United States’ foreign policy in G. Bush era. The article seeks to ask how IR discursive developments are affected by US foreign policy. In other words, relationship between US foreign policy and IR knowledge in post-cold war era is under scrutiny. Using Discourse Analysis as its method, and analyzing selective texts, article shows that there is a meaningful discursive correspondence between IR dominated knowledge and US foreign policy in G. Bush era. Corresponding contextualities, dichotomies and core propositions demonstrate how these texts are mutually constituted.