اثر بخشي بازي هاي توپي- غير توپي بر كاهش نشانگان اختلال كمبود توجه/بيش فعالي دانش آموزان پسر 9 تا 11 ساله شهر اراك

The Effectiveness of ball and non-ball games on improvement of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder in the 9-11 year old male students in Arak

چكيده زمينه و هدف: اختلال توجه/بيش فعالي يك اختلال رفتاري در كودكان است كه با يك يا تركيبي از عوامل از جمله بيش فعالي، عدم توجه و تكانش‌گري شناخته مي‌شود. هدف مطالعه حاضر ارزيابي اثر بخشي بازي‌هاي توپي و غير توپي بر كاهش نشانگان اختلال كمبود توجه/بيش فعالي دانش آموزان پسر 9 تا 11 ساله شهر اراك مي‌باشد. مواد و روش‌ها: در اين مطالعه كارآزمايي باليني، كه با طرح پيش آزمون، پس آزمون اجرا شد، 60 دانش‌آموز مبتلا به اختلال توجه/ بيش فعالي به صورت تصادفي به سه گروه مساوي بازي‌هاي توپي، بازي‌هاي غير توپي و كنترل تقسيم شدند. گروه‌هاي تمريني به مدت 12 هفته به تمرين پرداختند. برنامه تمريني شامل 3 جلسه در هفته و هر جلسه 45-30 دقيقه بازي درماني بود. نشانه‌هاي اختلال توجه/بيش فعالي از طريق پرسش نامه علايم مرضي كودكان CSI-4، قبل و بعد از 12 هفته برنامه تمريني ارزيابي شد. يافته‌ها: پس از 12 هفته بازي درماني كاهش معني‌داري در نشانه‌هاي اختلال توجه/بيش فعالي در گروه‌هاي آزمايشي در مقايسه با ابتداي مطالعه مشاهده شد(05/0 < p)، اما تفاوت معني‌داري بين بازي توپي و غير توپي مشاهده نشد(05/0p < ). نتيجه گيري: با توجه به نتايج حاصل از اين مطالعه مي‌توان بيان كرد كه انجام بازي‌هاي توپي و غير توپي، تاثير مثبتي در بهبود نشانه‌هاي اختلال توجه/ بيش فعالي دارد. واژگان كليدي: اختلال توجه/بيش فعالي، بازي‌هاي توپي و غير توپي، دانش آموز

Abstract Background: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is a behavioral disorder in children which is characterized by one or a combination of three factors including hyperactivity, inattentiveness and impulsiveness. The purpose of present study was to investigate the effectiveness of ball and non-ball games on improvement of attention deficit/hyperactivity disorder in the 9-11 year old male students in Arak. Materials and Methods: In this pre/post-test designed clinical trial 60 male students with ADHD disorder, were randomly divided into three equal groups including; ball games, non-ball games and control group. Practice groups had 12 weeks games therapy; (3 sessions per week and 30-45 min per session). The symptoms of ADHD and Hyperactivity were evaluated through Child Symptom Inventory-4 (CSI-4) questionnaire before and after the 12-week practice programs. Results: The results of the present study revealed that after 12 weeks play therapy, both experimental groups had a significant decrease in ADHD symptoms in comparison with pre-test situation (p < 0.05), but no significant difference was seen between ball games and non-ball games groups (p > 0.05). Conclusion: Based on the obtained findings of the study it can be concluded that ball/ non-ball games, have a positive effect in improving and reduction of symptoms of ADHD. Keywords: Attention deficit/hyperactivity disorder, Ball-non-ball games, Play therapy, School students.