بررسي سطح استرس و عوامل مرتبط با آن در دانشجويان دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي بابل، (93-1392)

Evaluation of Stress Level and Its Related Factors in Dentistry Students of Babol University of Medical Sciences (2013-2014)

سابقه و هدف: دانشجويان دندانپزشكي علاوه بر استرس هاي محيط باليني كه ناشي از طبيعت شغلي خود رشته دندانپزشكي مي باشد، در معرض عوامل استرس زاي مربوط به محيط آموزشي هم قرار دارند. استرس در صورت تداوم، پيامد هاي مضري از جمله: اثرات فيزيكي، رواني، عاطفي و ... را در پي خواهد داشت و تقويت منابع جسمي، رواني و اجتمايي دانشجويان در مقابله با استرس سلامت و كارايي آنها را بهبود خواهد بخشيد، هدف از اين مطالعه بررسي سطح استرس و همچنين شناخت عوامل استرس زاي موجود در محيط دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي بابل مي باشد. مواد و روشها: اين مطالعه مقطعي، بر روي دانشجويان ورودي سال هاي 87 تا93 (سال اول تا ششم) دانشكده دندانپزشكي بابل در سال تحصيلي 93-1392 انجام پذيرفت. در اين مطالعه از 2 پرسشنامه بطور همزمان استفاده شد. پرسشنامه اول 21DASS و پرسشنامه دوم برگرفته از تحقيق دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد براي بررسي ميزان استرس زايي عوامل دانشگاهي بود. پرسشنامه ها بر اساس متغير هاي جنسيت، سن و سال ورود مورد تحليل آماري قرار گرفتند. يافته‌ها: 217نفر از دانشجويان به اين پرسشنامه ها پاسخ دادند، كه از اين تعداد 96 نفر (2/44%) مذكر و 121 نفر (8/55%) مونث بودند. 2/74% از دانشجويان داراي استرس غيرطبيعي بودند. استرس غيرطبيعي، بيشتر در دانشجويان سال چهارم بود. همچنين ميانگين استرس در دو جنس تفاوت معني داري نداشت. عوامل استرس زاي دانشگاهي از جمله به دليل افتادن در امتحانات پايان ترم، نگراني از آسيب زدن به بيماران و ابتلا به بيماريهاي عفوني در بخش بطور معني داري بيش از عوامل غيردانشگاهي در سطوح استرس اين دانشجويان نقش داشتند (05/0p < ). نتيجه گيري: با توجه به نتايج تحقيق و بالا بودن ميزان استرس نتايج مطالعه نشان داد كه دانشجويان دندانپزشكي سطح استرسي بالايي داردند و بيشترين عامل استرس زا نيز مربوط به عوامل دانشگاهي مي باشد.

BACKGROUND AND OBJECTIVE: Dentistry students are exposed to environmental stresses in addition to educational stresses. The continuous stress can lead to the complications such as physical, mental and emotional injuries. Strengthening the physical, mental and social resources can improve the performance and health of students against stress. The aim of this study was to evaluate the stress level and identify the stressors in faculty of dentistry in medical sciences of Babol. METHODS: This cross-sectional study was done in academic year of 2013-2014 on dentistry students who entered the Dentistry Faculty of Babol from 2008. In this research, two questionnaires were concurrently used. The first questionnaire was DASS21 and the second one was derived from the research of Mashhad Dentistry Faculty to investigate the factors that generate the stress. Questionnaires were analyzed based on the variables of gender, age and entrance year. FINDINGS: 217 students included 96 male (44.2%) and 121 female (55.8%) completed the questionnaires. 74.2% of students who were in fourth grade had abnormal stress. In addition, there was no significant difference in the stress mean of two genders. Role of the academic stressors such as failing in final exam, embarrassing to injure the patients and to catch the infectious diseases significantly was higher than the non-academic stress factors on the stress level of students. CONCLUSION: The results showed that the dentistry students had high levels of stress and most of them were related to academic factors. KEY WORDS: Stress, Stressors, Dentistry student