اثر رفتار غيركلامي مربي بر كيفيت روابط مربي – ورزشكار در ورزشكاران نوجوان رشته هاي انفرادي

The Effect of Coaches’ Nonverbal Behavior on the Quality of Coach- Athlete Relationship in Adolescent Athletes of Individual Sports

ارتباط بين مربي- ورزشكار به عنوان يك ساختار چند بعدي و موقعيتي شامل سه فاكتور صميميت، تعهد و مكمل بودن است. هدف از اين مطالعه نيز بررسي اثر ارتباط بين رفتارهاي غير كلامي مربي بر ارتباط مربي- ورزشكار بود. روش پژوهش زمينه يابي بود، كه در يك نمونه 293 از ورزشكاران نوجوان 14 تا 17 سال در ورزش هاي انفرادي (كشتي، ورزش هاي رزمي و مشت زني)، شركت كنندگان به پرسشنامه ارتباط مربي- ورزشكار و مقياس رفتارهاي غير كلامي مربي پاسخ دادند. در تجزيه و تحليل اطلاعات از مدل يابي معادلات ساختاري(SEM) استفاده گرديد. معادلات ساختاري نشان داد كه رفتارهاي غير كلامي حمايتي- تشويقي مربي اثرات مثبت و در مقابل رفتارهاي غير كلامي منفي مربي اثرات منفي بر ابعاد ساختاري ارتباط مربي- ورزشكار (صميميت، تعهد و مكمل بودن) دارد. اين مطالعه بينشي را در مورد عوامل ارتباطي فراهم آورد كه به مربيان اجازه مي دهد كيفيت ارتباط با ورزشكاران خود را ارتقا دهند.

The coach-athlete relationship as a multidimensional and situational construct contains three factors of closeness, commitment, and complementarity. The aim of this study was to examine the effect of coaches’ nonverbal behaviors on coach-athlete relationship. The research method was a descriptive survey. A sample of 293 adolescent athletes aged between 14 and 17 from various individual sports (wrestling, marshal arts and boxing) completed Coach-Athlete Relationship Questionnaire and Coaches’ Nonverbal Behaviors Scale. Data were analyzed using Structural Equation Model (SEM). Structural equation modeling revealed that coaches’ supportive- encouraging nonverbal behaviors positively and, in contrast, coaches’ threatening nonverbal behaviors negatively affected the construct dimensions of coach-athlete relationship (closeness, commitment, and complementarity). This study provided insights into communication factors that allow coaches to improve the quality of relationship with their athletes.