رابطه ميزان استفاده از رسانه‌هاي جمعي (با تاكيد بر تلويزيون) با ارتقاي سطح سواد زيست‎محيطي معلمان

The Relationship between Using Mass Media (with Emphasis on TV) and Promotion of Secondary School Teachersʹʹ Environmental Literacy in Tehran

پژوهش حاضر، با هدف بررسي رابطه ميزان استفاده از رسانه‌هاي جمعي (با تاكيد بر تلويزيون) با ارتقاي سطح سواد زيست‌محيطي معلمان مقطع راهنمايي درشهر تهران انجام گرفت. اين پژوهش از لحاظ ماهيت و هدف از نوع كاربردي، و از لحاظ روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش، شامل كليه معلمان مقطع راهنمايي شهر تهران بوده كه با توجه به حجم 9899 نفري جامعه پژوهش و با استفاده از فرمول كوكران، تعداد 370 نفر از آنان به‌عنوان نمونه، از مناطق 19 گانه شهر تهران و با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسش‌نامه محقق ساخته بود كه روايي صوري و محتوايي پرسش‌نامه با بهره‌گيري از نظرات كارشناسان محيط‌زيست و آموزش و پرورش مورد تاييد قرارگرفت و پايايي پرسش‌نامه براساس ضريب آلفاي كرونباخ 79/0 برآورد گرديد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي (فراواني و درصد) و آمار استنباطي (آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون چند‌گانه) و از طريق نرم‌افزار SPSS انجام شد. نتايج پژوهش به لحاظ آماري بيان‌گر آن بود كه بين ميزان تماشاي رسانه‌هاي جمعي (با تأكيد بر تلويزيون) و سطح دانش، نگرش، رفتار و به‌طوركلي سطح سواد زيست‌محيطي معلمان رابطه وجود دارد. هم‌چنين، نتايج آزمون رگرسيون چندمتغيره نشان ‌داد، با توجه به ضريب همبستگي چندگانه (809/0 =R)، شدت رابطه بين متغيرهاي ملاك و متغير پيش‌بين بسيار قوي و اثر‌گذار بوده است.

The present study aimed to examine the relationship between using mass media (with emphasis on TV) and promotion of environmental literacy in secondary school teachers in Tehran. The nature and purpose of this study was applied, and in terms of research method it was descriptive and correlational. The statistical society included a total of 9899 secondary school teachers in Tehran among which 370 were selected as a sample from 19 districts of Tehran using cluster sampling and Cochran formula. The tool for collecting data was researcher-made questionnaire whose content and face validity were approved by environment and education experts. The reliability of the questionnaire based on Chronbachʹs alpha coefficient was 0.79. The data were analyzed using descriptive statistics (frequency and percentage) and inferential statistics (Pearsonʹs correlation and multiple Regression) as well as SPSS software. The results indicated that there was a relationship between the amount of watching media (with emphasis on TV) and the level of knowledge, attitude, behavior and the overall environmental literacy of teachers. Further, multiple logistic regression analysis showed that, according to multiple correlation coefficient (R=0.809), the intensity of the relationship between the criterion and predictor variables was very strong and effective.