ارايه الگوي علّي كيفيت محيط دانشگاه، انسجام تحصيلي و اجتماعي و فرسودگي تحصيلي دانشجويان

Causal Model of quality of campus community, educational and social integrity and Student’s Academic burnout

هدف كلي از انجام اين پژوهش ارايه ي الگوي علّي كيفيت محيط دانشگاه، انسجام تحصيلي و اجتماعي و فرسودگي تحصيلي دانشجويان در دانشگاه شيراز بود. جامعه ي آماري پژوهش حاضر، دانشجويان دانشگاه شيراز در سال تحصيلي 91- 92 بوده كه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي مرحله اي، 289 نفر انتخاب شدند. ابزارهاي اين پژوهش شامل پرسشنامه ي ارتباطات دانشگاه و دانشكده، پرسشنامه ي فرسودگي تحصيلي، پرسشنامه ي انسجام تحصيلي و زيرمقياس انسجام اجتماعي از پرسشنامه ي تجارب دانشجويان دانشكده بود. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه كيفيت محيط دانشگاه پيش بيني كننده ي منفي و معنادار فرسودگي تحصيلي و همچنين پيش بيني كننده ي مثبت و معنادار انسجام تحصيلي و اجتماعي دانشجويان مي باشد. انسجام تحصيلي و اجتماعي با كنترل كيفيت محيط دانشگاه، پيش بيني كننده ي منفي و معنادار فرسودگي تحصيلي دانشجويان مي باشد. انسجام تحصيلي و اجتماعي نقش واسطه اي در ارتباط بين كيفيت محيط دانشگاه و فرسودگي تحصيلي دانشجويان دارد. بر اين اساس مي توان گفت كه محيط دانشگاه نمي تواند به طور مستقيم موجب فرسودگي دانشجويان گردد. زماني كه كيفيت محيط دانشگاه در جنبه هاي مختلف به نحو احسن حفظ شود، زمينه ي ايجاد انسجام در دانشجو فراهم مي گردد. بر اساس نتايج فوق، الگوي علي مورد نظر تاييد گرديد.

The general purpose of this study was to Causal Model of quality of campus community, educational and social integrity and educational and Student’s Academic burnout of Shiraz university student. Statistical population of this study consists of Shiraz University in the 1391-92 academic years that 289 students were selected with stage cluster sampling method. Research tools was College and University Community Inventory, Academic Burnout Questionnaire, Educational Integrity Questionnaire and Social Integrity Subscale of College Students Experiment Questionnaire that were analyzed after calculating their validity and reliability between the sample distribution and data by spss16 and lisrel8.54 soft ware’s. The results of this study showed that, the quality of campus community is the negative and significant predictor of the Student’s Academic burnout. The quality of campus community is the positive and significant predictor of the Student’s social and educational integrity. Social and educational integrity by controlling the quality of campus community is the negative and significant predictor of the student’s academic burnout. Educational and social integrity has a mediator role in the relations between the quality of campus community and Student’s Academic burnout.