استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در آموزش- فرصت‌ها و چالش‌ها

On the Use of Virtual Social Networks in Education:Benefits and Challenges

هدف اصلي و نوآوري مقاله حاضر بررسي شبكه‌هاي اجتماعي مجازي (يكي از ابزارهاي وب2) به‌عنوان يك ابزار نوين براي استفاده در امر آموزش و يادگيري بود. اين مطالعه از نوع مروري و با استفاده از بررسي سيستماتيك مقالات علمي، بر كارآزمايي تصادفي كنترل شده استوار است كه در مجلات معتبر چاپ شده است. در اين پژوهش با بررسي پژوهش‌هايي كه از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در حوزه آموزش و يادگيري استفاده كرده بودند، مشخص شد استفاده از اين ابزار مي‌تواند به برانگيختن رويكرد تحقيق، تحليل و خلّاقيّت، قوه قضاوت مستقل و خودآگاهي انتقادي در دانشجويان و در نهايت ايجاد محيط يادگيري ساختن‌گرايانه منجر شود. نتايج حاصل از اين مطالعه بيان‌كننده مزاياي ساختن‌گرايانه استفاده از اين ابزار براي اساتيد و يادگيرندگان و همچنين شناسايي چالش‌ها و تهديدهاي پيش روي اين حوزه است. در پايان با تحليل پژوهش‌هاي مورد مطالعه مولّفه‌هاي اصلي يادگيري 2 كه شامل مشاركت، چندرسانه‌اي بودن و يادگيرنده به‌عنوان توليدكننده دانش است‌ و همچنين محورهاي اصلي چالش‌ها و مزاياي استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي در آموزش و يادگيري‌ شناسايي و معرفي شدند.

ICT-based tools and new methods have been introduced into the field of teaching and learning recently. One of these new tools and methods in recent years (2007-2012) which has been known throughout the world and is used in education is Web 2. This paper reviews the main innovations of virtual social networks as a new tool for use in education and learning. The purpose of this article is to review current published research studies focusing on the use of social computing tools in educational uses. The emphasis of this review will be upon empirical findings rather than opinion or theoretical explanations. We summarize the hitherto accumulated state of knowledge concerning social computing tools. This review is organized into three sections that cover the major topics of current research: 1. social computing tools and educational uses, 2. the benefits and opportunities of learning,and 3.barriers and risks to learning. The conclusions generally suggest that learning by Web 2.0 gives rise to innovation in learning in a variety of ways.