بررسي ميزان پذيرش منابع اطلاعاتي الكترونيكي توسط اعضاي هييت علمي گروه‌هاي علم اطلاعات و دانش‌شناسي ايران

Assessment of Accepting Rate of Electronic Information Resources (EIR) by Iranian Knowledge and Information Science Faculty Members

منابع اطلاعاتي الكترونيكي نقش مهمي در فرايند آموزش و پژوهش اعضاي هييت علمي ايفا مي‌كنند. هدف پژوهش حاضر بررسي وضعيت پذيرش اين منابع توسط اعضاي هييت علمي گروه‌هاي علم اطلاعات و دانش‌شناسي ايران بر اساس نظريه اشاعه نوآوري «راجرز» بود. روش پژوهش، پيمايشي از نوع توصيفي- همبستگي بوده ‌است. بر اساس جدول نمونه‌گيري كوكران، از بين 170 نفر عضو هييت علمي، 122 نفر به‌صورت تصادفي طبقه‌اي به‌عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه الكترونيكي محقق‌ ساخته كه روايي آن به تاييد 7 نفر از استادان رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسي و علوم اجتماعي رسيده ‌بود و با توزيع آزمايشي پرسشنامه بين 25 نفر از اعضاي جامعه كه در مطالعه نهايي شركت نداشتند، پايايي آن 82/0 محاسبه و سپس گردآوري داده‌ها صورت گرفت. داده‌ها به‌وسيله آمار توصيفي و تحليلي با نرم‌افزار SPSS 20 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج آزمون t نشان داد كه بين ميانگين آهنگ پذيرش اعضاي هييت علمي برحسب سن، سابقه كار، مدرك تحصيلي (كارشناسي ارشد و دكتري)، و محل اخذ آن تفاوت معني‌داري وجود دارد. نتايج حاصل از آزمون كولموگروف- اسميرونوف نيز نشان داد كه منحني آهنگ پذيرش منابع اط?عاتي الكترونيكي در نمونه مورد مطالعه، نرمال بوده و بر همين اساس، آهنگ پذيرش اين منابع در طول زمان، به‌صورت شكل S درآمده ‌است. به‌طور كلي، يافته‌ها نشان داد كه نظريه اشاعه نوآوري «راجرز» (2003) در زمينه دسته‌هاي پذيرندگان نوآوري و منحني شكل S، در بين اعضاي هييت علمي گروه‌هاي علم اطلاعات و دانش‌شناسي ايران صادق است.

Electronic information resources (EIR) play an important role in the process of education and research. The aim of this study was to analyze the status of adoption of electronic information resources (EIR) by Iranian Knowledge and Information Science (KIS) faculty members. This applied-descriptive survey was carried out on Iranian KIS Faculty Members in 2012. The number of participants was determined based on the Cochranʹs sample size table. Of the 170 Faculty Members, 122 individuals were randomly selected. Data collection tool was an Electronic questionnaire, and its validity was confirmed by professionals. The reliability of the questionnaire was verified after a pilot study. By using IBM SPSS 20 software and through exploratory factor analysis, descriptive statistics, and inferential tests the data were analyzed. Results showed that, there is significant difference between the mean of adoption rate of electronic information resources (EIR) by people with different levels of education. In addition, the Pearson correlation coefficient showed a significant relationship between mean of adoption rate and the faculty’s teaching experience and age. The results of Kolmogorov-Smirnoff test showed that the curve of adoption rate of electronic information resources among the sample is normal, and thus, the adoption rate of resources over time, is S-shaped. Ultimately, this study confirmed the Rogers’ Diffusion of Innovation Theory (2003) in context of Adaptor categories of electronic information resources (EIR), and S-shaped curve among faculty members in departments of knowledge and Information science in Iran.