بررسي رابطه ميان هوش چندگانه و سبك رهبري تحولآفرين مديران مدارس متوسطه

اين پژوهش به بررسي رابطه هوش چندگانه و سبك رهبري تحول‌آفرين مديران مدارس متوسطه مي‌پردازد. روش آن توصيفي- همبستگي است و جامعه آماري، كليه مديران مدارس متوسطه شهر ورامين را شامل مي‌شود. از اين افراد، 66 نفر به روش نمونهگيري تصادفي ساده انتخاب شدند. گردآوري داده‌‌ها با پرسشنامه محققساخته سبك رهبري تحول‌آفرين و پرسشنامه بزرگسالان ارزيابي هوش چندگانه (MIDAS) انجام شد. روايي محتواي پرسشنامه‌‌‌ها را استادان مديريت و تعليم و تربيت تاييد كردند و پايايي ابزار پژوهش با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ (پرسشنامه هوش چندگانه بزرگسالان 945/0 و سبك رهبري تحول‌آفرين 899/0) محاسبه شد. داده‌‌ها نيز با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون با نرم‌افزار SPSS 14تحليل شد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين هوش چندگانه و هر يك از ابعاد آن (هوش‌هاي حركتي– جنبشي، رياضي-منطقي، بين‌فردي و زباني) و سبك رهبري تحول‌‌آفرين مديران متوسطه ورامين، رابطه مثبت و معني‌داري وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه مهمترين مولفه، يعني هوش بين‌فردي ، بيشترين تاثير را بر سبك رهبري تحولي مديران دارد.

The main goal of this research was to survey the relationship between multiple intelligence and Transformational leadership style among principals of high schools. The method of this study was descriptive-correlation.the population consist of the entire group of high school principals in the city of Varamin. 66 principals were selected by simple random sampling. Data were collected by a researcher-made Transformational leadership style questionnaire and Multiple Intelligences Developmental Assessment Scale (MIDAS). Content validity of the questionnaires was approved by the faculty of management and education field. Research instrument reliability was calculated, using Cronbach’s alpha (Multiple Intelligences Developmental Assessment Scale 0/945 and Transformational leadership style questionnaire 0/899). Data was analyzed using Pearson correlation and regression technique by SPSS 14 software. The results of this research showed that there was a significant positive correlation between multiple intelligence and between dimension of multiple intelligence (Bodily- kinesthetic, logical-mathematical, interpersonal and linguistic) and Transformational leadership style (p < 0/05). The multiple regression analysis indicated that interpersonal intelligence as one of important component has the greatest share to explain Transformational leadership style among principals of high schools.