بررسي رابطه بين پرورش حرفه گرايي معلمان با جهت گيري حرفه اي مديران و اعتماد بين عوامل مدرسه در مدارس متوسطه ناحيه 2، شهر اروميه، در سال تحصيلي 91-90

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه بين پرورش حرفه گرايي معلمان، با جهت گيري حرفه اي مديران و اعتماد بين عوامل مدرسه در مدارس متوسطه ناحيه 2 شهر اروميه است. پژوهش مذكور از نوع تحقيقات كاربردي و با توجه به ماهيت موضوع و اهداف آن، توصيفي ـ همبستگي است. 103 معلم مرد و 129 معلم زن از بين معلمان مدارس متوسطه ناحيه 2 شهر اروميه به پرسشنامه هايي، از قبيل شاخص جوّ مدرسه شانن ـ موران به منظور سنجش حرفه گرايي معلمان؛ پرسشنامه تواناسازي ساختار هوي و سويتلند براي سنجش جهت گيري حرفه اي مديران و پرسشنامه اعتماد هوي و شانن ـ موران به منظور سنجش متغير اعتماد پاسخ دادند. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار Spss در سطح آمار توصيفي (ميانگين، ميانه، انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (آناليز واريانس چندمتغيره، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه) انجام گرفت. نتايج نشان مي دهد كه بين جهت گيري حرفه اي مديران با پرورش حرفه گرايي معلمان رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. رابطه مثبت و معناداري بين اعتماد معلمان به مديران، اعتماد معلمان به همكاران و اعتماد معلمان به مراجعان (والدين و دانش آموزان) نيز با پرورش حرفه گرايي آنان وجود دارد و جهت گيري حرفه اي مديران، اعتماد معلمان به مديران، اعتماد معلمان به همكاران و اعتماد معلمان به مراجعان پرورش حرفه گرايي معلمان را پيش بيني مي كنند. هرچه جهت گيري مديران حرفه اي تر باشد و اعتماد بيشتري در مدارس حاكم باشد، حرفه گرايي معلمان بيشتر پرورش پيدا مي كند.

The purpose of this study is to survey the relationship between Fostering Teachersʹ Professionalism with Professional Orientation of Principals and Faculty Trust in middle schools, district two of Urmia city. This study is a functional research and it is descriptive-correlation according to the subject and survey purposes. A group of these teachers, consisting of 103 males and 129 females, of schools in district two of Urmia city responded to the questionnaire of the School Climate Index (Tschannen-Moran), measuring teachers professionalism, questionnaire Enabling Structure (Hoy & Sweetland), measuring professional orientation of principals and questionnaire Faculty Trust (Hoy & Tschannen-Moran), measuring variable trust. Data analysis performed, using SPSS Software in the level of descriptive statistics (mean, median, standard deviation) and inferential statistics (multivariate analysis of variance, Pearson correlation and multiple regression). Generally, results showed that there are positive and significant relation between professional orientation of principals and fostering teachers professionalism. Also there are positive and significant relations between teachers trust to principals, teachers trust to colleagues, teachers trust to clients (parents and students) and fostering teachers professionalism. And professional orientation of principals, teachers trust to principals, teachers trust to colleagues and teachers trust to clients predict fostering teachers professionalism.