تاثير مداخله آموزشي بر توانمندسازي مادران درباره تغذيه مناسب كودكان زير دو سال تحت پوشش خانه هاي سلامت منطقه 18 تهران

Impact of Educational Intervention on Mothers Empowerment about Proper Nutrition among Infants under 2 years of age Covered By Health Homes of District 18 of Tehran Municipality

زمينه و هدف: با توجه به اهميت تغذيه كودك با شير مادر و شكل گرفتن عادات غذايي و شروع تغذيه تكميلي در دو سال اول زندگي، اين دوره سني مهم ترين دوران رشد و تكامل كودك محسوب مي شود. هدف از اين پژوهش تعيين تاثير آموزش بر توانمندسازي مادران در مورد تغذيه صحيح در كودكان صفر تا 2 سال در خانه هاي سلامت منطقه 18 تهران بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي بود. نمونه هاي موردمطالعه به صورت تصادفي چندمرحله اي از خانه هاي سلامت انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گروه كنترل و مداخله انتخاب و داده ها (?=0/ شد. پس از تاييد روايي و پايايي با آزمون آلفا كرونباخ ( 82 گردآوري شد. سپس 3 جلسه آموزشي، با استفاده وسايل آموزشي مثل تخته وايت برد و روش هاي آموزشي پرسش و پاسخ برگزار شد. 3 ماه پس از اجراي مداخله اطلاعات از گروه ها جمع آوري و با استفاده از آزمون هاي آماري توصيفي و تي زوجي و مستقل تجزيه وتحليل شد. 13/ 24 و رفتار 97 / 13 ، نگرش 99 / يافته ها: قبل از مداخله در گروه مداخله، ميانگين نمرات آگاهي 30 14 افزايش يافته بود. همچنين ميانگين نمرات / 27 و 39 /45 ،14/ بود و بعد از مداخله به ترتيب به 92 13 و بعد از مداخله / 23 و 59 /70 ،13/ آگاهي، نگرش و رفتار گروه كنترل، قبل از مداخله به ترتيب 02 13 بود. / 24 و 45 /47 ،13/ به ترتيب 24 نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي اين مطالعه آموزش مي تواند به عنوان ابزاري اثربخش براي ارتقا آگاهي، نگرش و عملكرد مادران نسبت به تغذيه كودكان باشد. نوع مقاله: مطالعه پژوهشي.

Background and objective: Due to the importance of breastfeeding and eating habits formed and beginning complementary feeding in the first two years of life, this period is the most important period for child growth and development. The purpose of this study was to determine the effect of education on empowering mothers about correct nutrition among infants less than two years in the health homes of district 18 of Tehran Municipality. Methods: This study was a quasi-experimental study. Samples were selected using multi-stage sampling Researcher-made questionnaire was used to collect data. After confirming the validity and reliability (?= 0.82), control and intervention groups selected and data were collected. Then three educational sessions were held using educational tools such as boards and educational methods questions and answers to the intervention group. Three months after the intervention data were collected and analyzed using of descriptive statistics and independent T and paired T. Results: Before the intervention, the mean scores, among intervention group, of knowledge 13.30, attitude 24.99 and behavior 13.97 and after the intervention increased to 14.92, 27.45 and 14.39, respectively. Also mean score of knowledge, attitude and behavior of the control group before the intervention were 13.2, 23.70 and 13.59 and after the intervention were 13.24, 24.47 and 13.45, respectively. Conclusion: According to the result of this study, education can be used as an effective tool in the promotion of knowledge, attitude and practice of child nutrition. Paper Type: Research Article.