عوامل موثر بر كيفيت آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان و مدرسين باليني دانشكده ي پرستاري و مامايي گناباد و راهكارهاي بهبود آن

Effective Factors in the Quality of Clinical Education from Students and Clinical Instructors´ Perspective of Gonabad Nursing and Midwifery Faculty and its Improvement Solutions

زمينه و هدف: شناسايي و اطلاع از عوامل مرتبط با كيفيت آموزش باليني، اولين گام علمي جهت هر گونه اقدام محسوب مي شود. پژوهش حاضر نيز به منظور تعيين عوامل موثر بر كيفيت آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان و مدرسين باليني دانشكده ي پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي گناباد و راهكارهاي بهبود آن انجام گرديد. روش بررسي: در اين مطالعه توصيفي-تحليلي و مقطعي، 44 مدرس باليني دانشكده ي پرستاري و مامايي و 92 دانشجوي سال آخر با استفاده از سرشماري، بررسي شدند. ابزار پژوهش شامل دو بخش اطلاعات دموگرافيك و سوالاتي در پنج حوزه بود. داده ها با استفاده آزمون هاي آمار توصيفي(ميانگين، انحراف معيار و فراواني نسبي) و تحليلي(آزمون هاي مقايسه ميانگين) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. 05/0P < معنادار در نظر گرفته شد. يافته ها: طبق نتايج حاصل از پژوهش، موثرترين حوزه در كيفيت آموزش باليني، حوزه ي "محيط باليني" با فراواني 8/72 درصد گزارش شده است. بين جنسيت، رشته و مقطع تحصيلي دانشجو با حوزه ي مرتبط با مدرس، رابطه ي آماري معناداري(به ترتيب 04/0=P، 004/0=P و 0001/0 > P) مشاهده شد. همچنين در مقايسه دو گروه در حوزه هاي برنامه ريزي آموزشي و محيط باليني رابطه ي آماري معنادار(به ترتيب با 004/0=P و 002/0=P) وجود داشت. نتيجه گيري: با توجه به نتايج، تاثيرگذارترين حوزه، محيط باليني است. بنابراين اين امر، توجه مديران و برنامه ريزان آموزشي را در جهت ارتقاي كيفيت آموزش باليني و پيشبرد اهداف مد نظر مي طلبد.

Background and Objective: Identification and awareness of related factors in clinical education quality is the first scientific step for any action. The present research is to determine the effective factors in the quality of clinical education from students and clinical instructors´ perspective of Gonabad Nursing and Midwifery Faculty and its improvement solutions. Materials and Methods: In this cross-sectional and analytical study, 44 instructors of nursing and midwifery faculty and 92 final year students using census were studied. The research instrument consisted of two sections: demographic information and questions in five domains. Data were analyzed by statistical software SPSS version 21 and descriptive statistics (mean, standard deviation and relative frequency) and analytical (mean comparison tests). P < 0.05 was considered significant. Results: According to the results of the study "clinical setting" with a frequency 8.72% was most significant. There was a significant relationship between studentsʹ gender, field of study and course of study (respectively P=0/04, P=0/004 and P=0/000). Conclusion: According to the results, the most effective field is clinical setting. So it is important to pay attention to education managers and planners to improve the quality of clinical education.