تاثير برنامه آموزشي كنترل تشنج ناشي از تب بر دانش، نگرش، نگراني و

The effects of febrile convulsion control program on knowledge, attitude, anxiety, and action of mothers

زمينه و هدف: تشنج ناشي از تب شايع‌ترين اختلال نورولوژيك در كودكان شش ماه تا شش سال است. با توجه به امكان عود اين بيماري و نقش مهم مادر در كنترل آن، مطالعه حاضر با هدف بررسي تاثير برنامه آموزشي كنترل تشنج ناشي از تب بر دانش، نگرش، نگراني و عملكرد مادران كودكان مبتلا به تشنج ناشي از تب انجام گرفت. مواد و روش‌ها: اين مطالعه نيمه تجربي بر روي 130 مادر داراي كودك مبتلا به تشنج ناشي از تب با روش نمونه گيري دردسترس در بيمارستان‌‌ آموزشي وابسته به دانشگاه علوم پزشكي شهركرد در سال 1392 انجام گرفت. واحدهاي پژوهش به روش تصادفي به دو گروه مداخله و كنترل تخصيص يافتند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات شامل چهار پرسش‌نامه دانش، نگرش، نگراني و عملكرد بود. قبل و بعد از اجراي برنامه آموزشي، اطلاعات با استفاده از پرسش‌نامه‌هاي مذكور جمع‌آوري گرديد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌هاي تي زوجي، تي مستقل و رگرسيون چندگانه در نرم‌افزار آماري SPSS نسخه 20 تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: نتايج آزمون تي مستقل نشان دهنده وجود اختلاف معني‌دار ميانگين نمرات دانش، نگرش، نگراني و عملكرد مادران پس از مداخله آموزشي در گروه مداخله بود (001/0 > P). نتايج رگرسيون چندگانه نيز نشان داد كه بين نگرش مادران با سن مادر (009/0 = P) و رتبه تولد كودك (010/0 = P)، بين نگراني مادر با سن كودك (040/0 = P) و عملكرد مادر با شغل مادر (040/0 = P) ارتباط معني‌داري وجود داشت. نتيجه‌گيري: مداخله آموزشي مي‌تواند منجر به افزايش دانش، بهبود نگرش و عملكرد و كاهش نگراني مادران در زمينه پيشگيري از تشنج ناشي از تب گردد. بنابراين پيشنهاد مي‌شود، برنامه‌هاي آموزشي مناسب براي مادران در دستور كار پرستاران قرار گيرد. كليد واژه‌ها: تشنج ناشي از تب، برنامه آموزشي، دانش، نگرش، عملكرد، نگراني

Background and Objective: Febrile convulsion is one of the most common neurologic disorders in children aged 6 months to 6 years. Considering the probability of recurrence and the crucial role of mothers in controlling the disease, we conducted the present study to explore the effectiveness of a febrile convulsion control educational program on the knowledge, attitude, anxiety, and action of mothers. Materials and Method: This quasi-experimental study was performed in Shahrekord, Iran, on 130 mothers of children who had experienced febrile convulsion in 2013. The participants were selected using convenience sampling method and randomly divided into two intervention and control groups. The data were gathered before and after the educational program using demographic, knowledge, attitude, anxiety, and action questionnaires. The data were analyzed using SPSS software version 20, Studentsʹ independent t-test, paired t-test, and multiple regression tests. Results: The results of Studentsʹ independent t-test showed a significant difference in mean scores of knowledge, attitude, anxiety, and action (P < 0.001) The results of multiple regression tests showed a significant correlation between mothersʹ attitude and their age (P = 0.009) and childʹs birth order (P = 0.010), between mothersʹ anxiety and childʹs age (P = 0.040), and the mothersʹ action and their occupation (P = 0.040). Conclusion: This study confirmed the efficiency of educational interventions in increasing knowledge, improving attitude and action, and reducing anxiety of mothers regarding prevention of febrile convulsion in children. Therefore, it is proposed that conducting appropriate educational programs for mothers be added to the job description of nurses. Keywords: Febrile convulsion, training program, knowledge, attitude, action, anxiety