رابطه ي هوش معنوي با كيفيت زندگي كاري و بلوغ معلمان ابتدايي ناحيه2 شهر شيراز

The Relationship of Teachers’ Spiritual Intelligence to Quality of Work Life and Maturity

هدف از اين پژوهش، بررسي رابطه ي هوش معنوي با كيفيت زندگي كاري و بلوغ معلمان ابتدايي شهر شيراز بود، پژوهش از لحاظ هدف، كاربردي و از لحاظ شيوه گردآوري و تحليل داده ها‌، توصيفي همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش عبارت از تمامي معلمان ابتدايي ناحيه 2 شهر شيراز بود كه در سال تحصيلي (2013-2012) در120 دبستان اين ناحيه به كار اشتغال داشتند (1288 نفر). بر اساس جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي، نمونه اي با حجم 305 نفر انتخاب شد. به ‌منظور گردآوري داده ها از پرسشنامه بلوغ كاركنان، پرسشنامه كيفيت زندگي كاري و پرسشنامه هوش معنوي استفاده شد. روايي پرسشنامه‌ها با استفاده از روايي محتوايي و پايايي آنها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ بررسي و مورد تاييد قرار گرفت. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون كلموگروف- اسميرنوف، آزمون t تك‌ نمونه‌اي، آزمون همبستگي پيرسون و آزمون رگرسيون چندگانه (به ‌شيوه هم ‌زمان) استفاده شد. نتايج نشان داد، ميزان هوش معنوي و بلوغ معلمان ابتدايي شهر شيراز از سطح متوسط بالاتر است و كيفيت زندگي كاري آنان نيز در سطح متوسط به بالا مي باشد. هم چنين يافته ها نشان داد بين هوش معنوي و مولفه هاي آن (زندگي معنوي با اتكا به هسته دروني و درك و ارتباط با سرچشمه هستي) با كيفيت زندگي كاري و ابعاد آن و بلوغ معلمان و ابعاد آن رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. هم چنين هوش معنوي و مولفه هاي آن (زندگي معنوي با اتكا به هسته دروني و درك و ارتباط با سرچشمه هستي) پيش بيني كننده ي معنادار كيفيت زندگي كاري و بلوغ معلمان مي باشند.

The purpose of this study was to investigate the relationship of spiritual intelligence to the quality of work life and maturity of teachers of the primary schools in Shiraz. The study involved all the primary school teachers (n=1288) of the second district of Shiraz in the academic year of 2012-2013. Using stratified sampling, 305 teachers were sampled. In order to collect data, three questionnaires of the spiritual intelligence, quality of work life, and maturity of teachers were used. The content validity of questionnaires and their Cronbachʹs Alpha coefficients were examined and approved. Pearsonʹs correlation and multiple regression were run to analyze the data. The results indicated that spiritual intelligence and maturity indexes of the teachers were above the average levels, and their quality of work life was moderate. It was also revealed that there was a significantly positive relation among there variables of interest, that is, spiritual intelligence, quality of work life, and maturity of teachers. Additionally, it was suggested that spiritual intelligence could significantly predict the variance of the teachers’ work life quality and maturity.