ارزيابي اهداف برنامه آموزش فلسفه به كودكان از ديدگاه تفكر در انديشه اسلامي

هدف پژوهش حاضر، «ارزيابي اهداف برنامه آموزش فلسفه به كودكان از ديدگاه تفكر در انديشه اسلامي» است. در همين راستا ابتدا به بررسي و روشن‌سازي زواياي مختلف تفكر و تعقل در انديشه اسلامي پرداخته شده است و پس از معرفي برنامه آموزش فلسفه به كودكان و ارايه اهداف آن، با استفاده از معيارها و ملاكهاي بدست آمده از جايگاه عقل در انديشه اسلامي، به نقد و ارزيابي اهداف اين برنامه اقدام گرديده است. اين پژوهش نشان ميدهد كه برنامه آموزش فلسفه به كودكان، اقدامي پسنديده و بجا درجهت رشد انديشه‌ورزي و تفكر در كودكان و نوجوانان ميباشد. اما اجراي برنامه مذكور در كشور ما كه جهانبيني الهي و توحيدي در بند بند اركان آن نفوذ و رسوخ پيدا كرده، در صورت عدم انجام تغييرات لازم، بسيار مشكل‌آفرين و آسيب‌زا خواهد بود. چراكه مباني برنامه مذكور، مبتني بر جهانبيني مادي غرب است كه نه ‌تنها منطبق بر فطرت كمال‌گرا و حقيقت‌طلب انسان نيست، بلكه فرسنگها با اهداف متعالي آفرينش، فاصله دارد.

The correct training of children during the first years of their life plays a very important role in preventing certain learning problems or decreasing them. Moreover, it results in life-long benefits for both families and society, for example, reinforcing moral values, encouraging sociability, and prompting social mobilization. Philosophy for Children attempts to disseminate philosophy among children for the purpose of teaching logical reasoning and judgment to them within the framework of this discipline. Philosophical inquiry in classes at primary school or nursery school provides children with the chance of becoming familiar with their own world and discover what is valuable and praiseworthy therein. The main job of a teacher is to prepare children for learning. Previous studies indicate that this task begins during the preschool period or even before that. Therefore, a new program called “Philosophy for Children” has been initiated in order to introduce philosophy into school curricula. This Program employs some types of practice and tasks in the class in order to teach children how to think. By using this program, trained school teachers can encourage children to think more profoundly about the ideas behind their school work.