بررسي ارتباط ابهام نقش، تعارض نقش و اضطراب رقابتي با عملكرد ورزشي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان ورزشكار

A Survey on the Relationship of Role Ambiguity, Role Conflict and Competitive Anxiety with Sport Performance and Academic Achievements in the Athletes

هدف از اين مطالعه بررسي ارتباط ابهام نقش، تعارض نقش و اضطراب رقابتي با عملكرد ورزشي و پيشرفت تحصيلي در ورزشكاران رشته‎هاي ورزشي انفرادي (كشتي، تنيس و رزمي) و گروهي (فوتبال، واليبال و بسكتبال) است. آزمودني‎هاي پژوهش شامل 244 نفر دانشجوي پسر (126 ورزشكار گروهي و 118 ورزشكار انفرادي) بود كه به‎صورت تصادفي از ميان دانشجويان ورزشكار انتخاب شدند. براي جمع‎آوري داده‎ها از مقياس ابهام- تعارض نقش، پرسشنامه اضطراب رقابتي و چك ليست عملكرد ورزشي استفاده شد. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه هر يك از متغيرهاي ابهام نقش، تعارض نقش و اضطراب رقابتي با عملكرد ورزشي و پيشرفت تحصيلي رابطه منفي معني داري دارند. اين همبستگي در ورزشكاران گروهي از انفرادي بيشتر بود. ضريب رگرسيون چند متغيري نشان داد كه ابهام نقش، تعارض نقش و اضطراب رقابتي 36 و 24 درصد از واريانس عملكرد ورزشي را به‎ترتيب در ورزشكاران گروهي و انفرادي تبيين مي‎كنند. همچنين، سه متغير ياد شده 45 و 16 درصد از واريانس پيشرفت تحصيلي را به ترتيب در ورزشكاران گروهي و انفرادي تبيين كردند. اين نتايج نشان مي دهد كه افزايش ابهام نقش، تعارض نقش و اضطراب رقابتي كاهش عملكرد ورزشي و پيشرفت تحصيلي را به دنبال خواهد داشت.

The aim of present research is to survey on the relationship of role ambiguity, role conflict and competitive anxiety with sport performance and academic achievements in the athletes. The research sample were selected through a random sampling method. ‏Together the data, Role Ambiguity Conflict Scale, Anxiety Inventory, and Sport Performance Checklist were used. The results of Pearson correlation showed that each variable of role ambiguity, role conflict and competitive anxiety have significant relations with to sport performance and academic achievements. This correlation was more in group athletes than individual, The results of multiple regression showed that role ambiguity, role conflict and competitive anxiety explained 36 percent of variance of sport performance in group athletes, while 24 percent of variance of sport performance in individual athletes. Also, results indicated that role ambiguity, role conflict and competitive anxiety explained 45 percent of variance of academic achievements in group athletes, while 16 percent of variance of academic achievements in individual athletes. The results indicated that high level of role ambiguity, role conflict and competitive anxiety decrease sport performance and academic achievements. Keywords: Role Ambiguity, Role Conflict, Competitve Anxiety, Sport Performance, Academic Achievements.