بررسي اثربخشي باز‌ي درماني برحافظه ديداري وتمركز وتوجه دانش آموزان كم‌توان ذهني آموزش‌پذير

Examining the efficiency of play therapy on visual memory and concentration attention of Educable mental retardation students

زمينه: اين پژوهش از نوع پژوهش های نيمه تجربی (طرح پيش‌آزمون - پس آزمون با گروه گواه) است كه با هدف بررسی اثربخشی بازی‌درمانی بر حافظه ديداری، تمركز و توجه، دانش‌آموزان دختر كم‌توان ذهنی آموزش پذير انجام شده است. روش: بدين منظور، 30 نفر از 50 دانش‌آموز دختر كم‌توان ذهنی آموزش‌پذير پايه اول ابتدايی شاغل به تحصيل را (بر اساس نمرات آزمون تجديد‌ نظر شده وكسلر) به صورت تصادفی انتخاب و سپس به طور تصادفی به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند. ابتدا، آزمودنی‌ها با آزمون كا.ال.‌تی و بنتون مورد بررسی قرار گرفتند. سپس، گروه آزمايش مداخله‌های بازی‌درمانی را طی 13 جلسه چهل و پنج دقيقه‌ای به صورت گروهی دريافت كرد، اما گروه گواه هيچ‌‌گونه آموزشی دريافت نكرد. پس از پايان دوره بازی‌درمانی، هر دو گروه  دوباره مورد آزمون قرار گرفتند. يافته ها: نتايج حاكی از اين است‌كه مداخله‌های انجام شده برروی گروه آزمايش مفيد بوده واين تفاوت‌ها (952/0، 00/1) در نمرات پيش‌آزمون و پس‌آزمون گروه گواه معنادار نبوده است. نتيجه گيری: از داده های به دست آمده از پژوهش می توان استنباط كرد كه بازی ‌درمانی به طور معناداری ميزان حافظه ديداری ، تمركز و توجه آزمودنی‌ها را افزايش داده است.

Background: This research is a semi-empirical type research (pre-test and post-test with control group) which is done with the aim of examining the efficiency of play therapy on visual memory, concentration and attention of educable mentally retarded female students. Method: Therefore, 30 educable mentally retarded female students were selected according to Wechsler scale grades and then they were divided randomly to two groups; control and experiment (15 students in each group). Both groups were examined by Benton and K.L.T. tests in their visual memory, concentration and attention. Then play therapy administered in experiment group in 13 sessions of 45 minutes. Finally, both groups complete post-tests. Results: Results indicate that interventions were useful and there is a significant difference between two groups (1/00, 0/952). Conclusion: Data show that play therapy has a significant influence on visual memory, concentration and attention.