اثربخشي آموزش حركات ورزش ايروبيك بر بهبود كاركردهاي اجرايي و توجه كودكان با ناتواني‌هاي يادگيري عصب- روان‌شناختي

Investigation of effects of aerobic exercise on improving executive functions and attention of children with neuropsychological learning disabilities

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش حركات ورزش ايروبيك بر بهبود كاركردهاي اجرايي و توجه كودكان با ناتواني‌هاي يادگيري عصب- روان‌شناختي انجام گرفته است. جامعه‌ي آماري پژوهش شامل كودكان 6 ساله مبتلا به اختلال يادگيري عصب – روان‌شناختي پيش از دبستان شهر اصفهان بود. به منظور انجام اين پژوهش، 30 نفر كودك با ناتواني يادگيري عصب- روان شناختي از ميان جامعه‌ي آماري به شيوه‌ي نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي، انتخاب و با روش تصادفي به گروه‌هاي آزمايشي و كنترل گمارده شدند (هر گروه 15 نفر). روش پژوهش آزمايشي با پيش آزمون- پس آزمون و گروه كنترل بود. آموزش حركات ورزش ايروبيك بر روي گروه آزمايش انجام گرفت. ابزارهاي مورد استفاده عبارت از آزمون عصب- روان شناختي نپسي، مقياس هوش كودكان پيش‌دبستاني وكسلر و آزمون تشخيص كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري عصب – روان‌شناختي بود. داده‌هاي به‌دست آمده با روش آماري تحليل كواريانس چند متغيري(مانكوا) مورد تجزيه و تحليل قرارگرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش حركات ورزش ايروبيك بر بهبود كاركردهاي اجرايي و توجه كودكان با ناتواني‌هاي يادگيري عصب- روان‌شناختي موثر مي‌باشد. بنابراين، اگر بتوان به غني‌سازي محيط و بسترسازي براي بازي‌هاي گروهي و حركتي اقدام نمود، احتمالاً به رشد و بهبود كاركردهاي اجرايي و توجه كودكان كمك خواهد شد.

The aim of the current research was to investigate the effects of aerobic exercise on improving executive functions and attention of children with neuropsychological learning disabilities. The population of the study consisted of 6 year preschool children with neuropsychological learning disabilities in Isfahan. In order to administer this study, 30 children with neuropsychological learning disabilities were randomly selected from the population through random cluster sampling method and assigned randomly to an experimental and a control group(each consisted of 15 children).The method of study was experimental with pretest-posttest and a control group. Aerobic exercise training wasperformed in the experimental group. The instruments were neuropsychological test of NEPSY, Wechsler Preschool Children Intelligent Scale and children with neuropsychological learning disabilities diagnosis test. Data was analyzed by Multivariate Covariance analysis of variance.Findings indicated that aerobic exercise can improve Executive functions and attention of children with neuropsychological learning disabilities. Therefore, if we can enrich the environment and pave the ground for the group and motor games, executive functions in children will be increased and improved.