دانش، ارزش و دانش ارزش بار

Knowledge, Value, and Value-laden Knowledge

در اين مقاله، مسيله تاثير ارزش بر دانش به بحث گذاشته شده است؛ مسيله اي كه از سويي در نسبتش با «عينيت دانش» مي تواند چالش برانگيز باشد و از سوي ديگر در نسبتش با مسيله دانش بومي و يا ديني. اين در حالي است كه هرگونه پيشرفت در اين زمينه منوط است به مشخص كردن دقيق نقاط تقاطع و تاثير و تاثر فرضي دانش و ارزش. پرسش مشخص اين مقاله اين است كه «آيا علم ارزش بار است؟». پاسخ مقاله به اين پرسش، با اين رويكرد ارايه شده است كه حكم واحدي در باب موضوع اين پرسش نمي توان صادر كرد. بدين معنا كه پاسخ، از مقامي به مقام ديگر تفاوت خواهد كرد و بخشي از اين تفاوت به گونه شناسي ارزش ها مربوط مي شود.

In the present article, the effect of value on knowledge has been discussed. This can be challenging in its relationship to “objectivity of knowledge” on the one hand, and in its relationship to the indigenous and/ or religious knowledge. Nevertheless, any progress in this domain is contingent to precisely specifying the meeting points and assumed mutual effect of knowledge and value. The definite question of this article is as follows: “is knowledge value-laden?” The article’s answer to the question has been presented with the following approach: no single prescript can be issued on this subject. It means that the answer would be different from one case to the other, and part of this difference is related to the typology of values.