تاثير آموزش عالي بر رفتار پليس

The Effect of Higher Education on Police Behavior

محققان حوزه‌ي پليس از ديرباز تاثير تحصيلات بر انواع رفتارهاي پليس اعم از بازداشت و اعمال خشونت را بررسي نموده‌اند. اغلب تحقيقات گذشته با مشكلات اجرايي عديده‌اي مانند محدوديت سوژه و عدم كنترل متغيرها مواجه بوده‌اند به‌طوري‌كه فقط يك رفتار پليس را در هر تحقيق بررسي مينمودند. ما در اين مطالعه، با مشاهده‌ سوابقي كه در دو شهر با جمعيت متوسط به دست آورده‌ايم، تاثير آموزش را بر سه رفتار پليس يعني بازداشت، بازرسي و اعمال خشونت بررسي مي‌كنيم. نتايج نشان مي‌دهد كه آموزش دانشگاهي، هرچند تاثيري بر احتمال بازداشت فرد مظنون، يا بازرسي ندارد، اما ميزان رفتار خشونت‌آميز را به‌طور قابل‌ملاحظه‌اي، كاهش مي‌دهد. نتايج ممكن است به اين دليل باشد كه پليس در انجام اين رفتارها اختيارات زيادي دارد. پيشنهادهايي براي تحقيقات آينده و نيز خط‌مشي‌هايي كه از اين تحقيق برداشت مي‌شود، در اختيار خوانندگان قرار مي‌گيرد.

In the past, police scholars have examined the impact of higher education on different measures of officer behavior, most notably arrest and the use of force. Much of this prior work has suffered from poor methodologies, such as inadequate samples and the inability to control for theoretically relevant variables. In addition, previous inquires have focused on but one single behavior per study. In an attempt to overcome some of these limitations, we examine the effect of officer education on three key decisionmaking points (i.e., arrest, search, and use of force) by relying on observational data from two medium-sized cities. The results of the analysis indicate that higher education carries no influence over the probability of an arrest or search occurring in a police–suspect encounter. College education does, however, significantly reduce the likelihood of force occurring. Results may be due to the amount of discretion officer’s exercise in pursuing these behaviors. Recommendations for future inquiries revolving around theory development and the incorporation of research from the field of education are presented, as well as varying policy implications.