بررسي تاثير آموزش به روش بديعه‌پردازي بر تفكرخلاق دانش‌آموزان چهارم

The effect of teaching synectics on fourth-grade primary school

اين پژوهش با هدف تعيين تاثير روش تدريس بديعه‌پردازي بر رشد تفكر خلاق دانش‌آموزان ابتدايـي پايـه چهارم در درس علوم تجربي در شهرستان سلماس در سال تحصيلي 92-1391 انجام شده است. جامعه آماري اين تحقيق شامل تمام دانش‌آموزان مقطع چهارم ابتدايي در سال تحصيلي 92-1391 مي‌باشد كه جمعاً 50 دانش‌آموز دختر از بين دبستان‌هاي دخترانه به عنوان نمونه به روش تصادفي خوشه‌اي انتخاب شد. اين پژوهش به روش شبه تجربي و با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل انجام شده و جهت جمع‌آوري اطلاعات از آزمون خلاقيت تورنس استفاده شده است. گروه آزمايش به مدت 3 ماه تحت آموزش به شيوه روش بديعه‌پردازي در درس علوم تجربي قرار گرفته و گروه كنترل نيز به شيوه معمول و سنتي مدارس به يادگيري پرداختند. داده‌ها و اطلاعات جمع‌آوري شده با استفاده از آزمون كواريانس تحليل گرديد. نتايج و يافته‌هاي پژوهش حاضر حاكي از تاييد فرضيه‌هاي اساسي اين تحقيق مي‌باشد. در اين بررسي نتايج فرضيه‌ها نشان مي‌دهد كه روش تدريس بديعه‌پردازي در رشد قابليت اصالت، سيالي و بسط وانعطاف‌پذيري پاسخ‌ها و ايده‌هاي دانش‌آموزان تاثير مثبت دارد

This study aimed at examining the effect of using synectics methodology on fourth grade primary school students` creative thinking in experimental sciences course in Salmas during the academic year 1391-1392. The statistical population of this study included all fourth-grade primary students in the academic year 1390-1392, among whom 50 female students were selected through cluster sampling as the participants of this study. This research was a quosi-experimental study with pre-test – post-test control group design in which the data was gathered using Torrance creativity test. In the experimental group, synectics methodology was used to teach experimental sciences for three months whereas in the control group, traditional methodology was used to teach the same course. The data was gathered and the analysis of covariance was conducted. The results confirmed the main hypotheses of the study. It was revealed that synectics methodology has a positive effect on the creativity, fluency, expansion, and flexibility of the students` answers and ideas.