اثر بازي هاي بومي محلي و بازي هاي معمول بر رشد مهارت هاي دستكاري پسران كم توان ذهني آموزش پذير

The effect of traditional games and ordinary games on manipulative skills development in educable mental retarded boys

مقدمه: مهارت هاي دستكاري جزو يكي از زير شاخه هاي مهارت هاي بنيادي است كه در بسياري از اعمال روزمره و فعاليت هاي ورزشي مورد استفاده قرار مي گيرند. هدف اين مطالعه مقايسه اثر بازي هاي بومي محلي با بازي هاي معمول بر رشد مهارت هاي دستكاري پسران كم توان ذهني آموزش پذير 8 تا 10 ساله شهر گرگان بود. بحث و نتيجه گيري: مي توان گفت، بازي هاي بومي محلي منتخب مي توانند برنامه مناسب براي رشد مهارت هاي دستكاري كودكان باشند. يافته ها: دو گروه به شكل معني داري در مهارت هاي دستكاري پيشرفت داشتند اما پيشرفت گروه بازي هاي بومي محلي به شكل معني داري بيشتر از گروه بازي هاي معمول در تمام مهارت هاي دستكاري اندازه گيري شده (پرتاب كردن، دريافت كردن، ضربه با پا، ضربه به توپ از پهلو، دريبل ثابت و غلتاندن توپ) بود (05/0 > P). مواد و روش ها: اطلاعات فردي از طريق پرسشنامه محقق ساخته و هوش كودكان با آزمون وكسلر بررسي شد و در مرحله پيش آزمون، مهارت دستكاري افراد از طريق نسخه دوم آزمون مهارت حركتي درشت اولريخ سنجش شد. سپس افراد به شكل تصادفي در دو گروه؛ بازي هاي بومي محلي (15 نفر) و بازي هاي معمولي (15 نفر) توزيع شدند. بعد از 8 هفته تمرين (سه جلسه در هفته و هر جلسه 45 دقيقه) از هر دو گروه پس آزمون مهارت هاي دستكاري به عمل آمد. تحليل داده ها با استفاده از آزمون تي مستقل، تي وابسته و تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر در سطح معني داري (05/0 =?) انجام گرفت.

Background : Manipulative skills are one of the fundamental skills subtitles which is used in most of daily and sports activities. The aim of this study was to compare the effect of traditional games and ordinary games on manipulative skills development in 8-10 years old Gorgan boys with educable mental retardation. Materials and Methods: Personal information was evaluated by the researcher made questionnaire and childrenʹs intelligence by the Wechsler test. Also, manipulative skills were assessed by the Test of Gross Motor Development- edition 2 (TGMD-2) in pre-test. Then, participants were distributed into two groups; traditional games (n=15) and ordinary games (n=15) randomly. Post-test of TGMD-2 were done from two groups after 8 weeks training (3 sessions per week and 45 min for each session). Data analyzes was done by independent t-test, paired t-test and variance analysis with repeated measurement in a significant rate (?= 0.05). Results: The two groups showed significant improvements in manipulation skills, but the improvement of traditional games group was significantly more than ordinary games group in all of measured manipulating skills (throwing, catching, kicking, striking, dribbling , rolling a ball) (p < 0.05). Conclusion: It can be said, selected traditional games could be an appropriate program for the manipulative skills development of children.