نقش تعليم وتربيت مرزي با تاكيد بر دلالتهاي تربيتي ژيرو در تحولات نظام آموزشي

The role Border Education systematic with emphasizing on Giroux 's Educative implications in revolutionists of Education

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تعلیم و تربیت مرزی با تاكید بر دلالت‌های تربیتی هنری ژیرو در تحولات تربیتی می‌باشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش توصیفی- تحلیلی بهره گرفته شد. ژیرو به عنوان یك نظریه پرداز معاصر پست مدرنیسم با طرح نظریه انتقادی درصدد ارائه نوعی از تعلیم و تربیت است كه در آن مسئله سیاست، اخلاق و فرهنگ از اهمیت خاصی برخوردار است. او ضمن انتقاد از آموزش و پرورش حاكم كنونی جهان كه مبتنی بر آموزه های مدرنیته است، دیدگاه تعلیم و تربیت مرزی را پیشنهاد می‌كند. به طوركلی، نتایج حاصل بررسی دیدگاه ژیرو در خصوص تعلیم و تربیت نشان می‌دهد كه تعلیم و تربیت به خودی خود روندی سیاسی دارد و هدف تعلیم و تربیت مرزی، ایجاد یك جامعه مساوات خواه دموكراتیك می‌باشد و بسیاری از هدف‌های سنتی تعلیم و تربیت را طرد می‌كند و معطوف به شناخت مرزها و دیدن تفاوت‌ها و دریافت آنهاست. تعلیم و تربیت مطلوب این است كه در آن صداهای دیگر نیز شنیده شود و اندیشه و فلسفه تعلیم و تربیت مرزی نمی‌تواند از كنار مسائل و زبان اجتماعی و فرهنگی انسان‌ها بگذرد چرا كه محكوم به شكست می‌شود.

The main aim of this research is considering the border education with emphasizing on the Henery Girous educative implications in the pedagogic revolutions. The analytical –descriptive method was used to achieve this aim. Girouxs as a contemporary post modernism theory maker is going to introduce a Kind of education in which culture, ethics and politic are very important by proposing a critical theory. As he criticizes the present worldwide education which is based on modernized courses, he proposes the border educative perspective. Generally, findings resulted from considering Giroux’s perspective about education show that education essentially has got a political tendency and the goal of border education is making a democratic society which is in favor of equality, rejects many traditional goals of education and is going to detect the borders, observe the differences and understand them. Education in which other voices are listened is a desired education. The reflection and philosophy of the border education cannot ignore the social and cultural issues and Language of the people because it will certainly fail.