Quel rôle pour la compréhension dans lʹenseignement dʹune langue étrangère?

Lʹidée de lʹimportance de la compréhension dans lʹapprentissage dʹune langue étrangère nʹest pas une déclaration nouvelle. Cependant, ce nʹest quʹau milieu des années 1960, avec lʹapparition des approches dʹenseignement comme la méthode par Ie mouvement (Asher, 1965) et lʹapproche naturelle (Krashen et Terrell, 1983), que lʹenseignement basé sur la compréhension a trouvé sa place dans des salles de classes de langues. Bien que ces approches se servent de techniques pédagogiques différentes, elles sont toutes basées sur une supposition commune, doni lʹexpérience dans Iʹécoute des discours et la lecture des textes en L2 constitue la base de la capacité de communication en langue étrangère. Dans cet article, nous évoquerons les points essentiels de lʹapproche axée sur la compréhension en nous nous focalisant plus spécifiquement sur lʹappentissage des adultes.