ارزيابي روشنايي داخلي مدارس دخترانه شهر همدان در سال هاي 85 و 93

Assessment of Indoor Lighting in Hamadan Schools in 2006 and 2014

مقدمه: درمحيط هاي آموزشي تامين كيفيت بصري در پيشرفت تحصيلي اهميت بالايي دارد. ايجاد آسايش بصري و افزايش بازدهي و رغبت جهت تحصيل، از جمله فوايد تنظيم روشنايي كلاس درس و جلوگيري از اختلال در بينايي دانش آموزان است. اين مطالعه با هدف ارزيابي شدت روشنايي داخلي مدارس دخترانه شهر همدان در سال هاي 1385و1393 انجام شده است تا بتواند به شناسايي مشكلات احتمالي آن بپردازد. مواد و روش كار: اين مطالعه در دو مقطع زماني، در سال هاي 1385 و 1393 در مدارس دخترانه شهر همدان انجام پذيرفته است. در هر مقطع زماني، متوسط روشنايي عمومي و موضعي بر روي تخته سياه كلاس هاي درس با روش هاي توصيه شده انجمن مهندسين روشنايي آمريكاي شمالي در روزهاي غير آفتابي توسط دستگاه لوكس متر اندازه گيري، محاسبه و با حد مجاز توصيه شده استاندارد آيين نامه بهداشت مدارس و انجمن مهندسين روشنايي آمريكاي شمالي مقايسه گرديد. علاوه بر شدت روشنايي، وضعيت معيارهاي كيفيتي شامل الگوي چيدمان چراغ ها، نگه داري چراغ ها، وجود سايه روشن، نظافت سطوح داخلي، نگهداري سامانه روشنايي، نوع چراغ و تناسب فني طراحي نيز بررسي گرديد. يافته ها: با توجه به همه معيارهاي مطلوبيت، در هر دو مقطع ارزيابي، كمتر از %25 كل اماكن مورد بررسي از روشنايي مطلوب برخوردار بوده اند به طوريكه در سال 85 فقط 16% از كلاس هاي درس داراي روشنايي عمومي مطلوب بوده اند و در سال 93 شدت روشنايي تمامي كلاس ها در محدوده غير قابل قبول قرار گرفته و شدت روشنايي موضعي بر روي تخته سياه تنها %6 كلاس درس در محدوده استاندارد قرار داشت. همچنين نتايج ارزيابي نشان مي دهد ضرايب بازتابش سطوح در بازه مطلوب قرار دارند. نتيجه گيري: عدم وجود روشنايي مطلوب عمومي و موضعي بر روي تخته سياه مدارس در سال 93 و مقايسه آن با نتايج ارزيابي روشنايي سال 85، نشان دهنده اين امر است كه هنوز مشكل تامين روشنايي براي مدارس پابرجاست. الگوي چيدمان نامناسب و استفاده از لامپ هاي رشته اي و نامناسب را مي توان از عمده دلايل وضعيت نامناسب نتايج ارزيابي روشنايي مدارس دخترانه شهر همدان نام برد.

Introduction: The main goal of artificial lighting systems is seeing objects in the absence of natural light. At educational environment is very important to provide visual quality for academic achievement. Create a visual comfort, and enhance the efficiency and willingness to study are the benefits of adjusting the lighting of the classroom and prevent vision impaired students. Material and Methods: This study, in 2006 and 2014 was undertaken In the schools in Hamadan. In the any time, average general lighting and local lighting on the board classroom school, with procedures recommended by the North American Association of Lighting Engineers recommended allowance calculated and school health regulations and standards were compared. Results: The results of this study indicate that the poor lighting indoor the schools studied. Result showed only 24.7% is comply with the extent necessary and 75.3% of them is lower in than was necessary. In 2006, only 16% of the classrooms have a good general lighting and only 6% of the local on the board have been desired lighting. In 2014 All classes ranging in intensity. The evaluation results show that the coefficients of reflection surfaces are desired interval. Conclusion: Lack of proper local lighting on the board and general lighting schools in 2014 and compare it with the results of lighting 2006, indicating that it still remains problem lighting for schools. Pattern of improper sort, and improper use of incandescent light bulbs and can be a major reason for the poor results of Hamedan lighting schools named.