بررسي سازگاري ميان كتاب هاي منتشر شده و مباحث آموزشي كتابداري و اطلاع رساني در مقطع كارشناسي در ايران

Compatibility issues between books published and undergraduate LIS education in Iran

هدف اصلي اين تحقيق كشف همبستگي ميان كتاب هاي منتشر شده و مباحث آموزشي كتابداري و اطلاع رساني در مقطع كارشناسي در ايران مي باشد. در اين پژوهش گردآوري اطلاعات از طريق لوح فشرده كتابشناسي ملي ايران، بانك اطلاعاتي نمايه و خانه كتاب ايران و ليست انتشارات ناشران مختلف صورت گرفته و تحليل هاي آماري با استفاده از نرم افزار اكسل صورت گرفته است. با توجه به يافته‌هاي پژوهش، از 657 كتاب منتشر شده در زمينه كتابداري و اطلاع رساني، 227 كتاب به عنوان منبع آموزشي مقطع كارشناسي محسوب مي‌شود كه 175 كتاب به دروس تخصصي اجباري و 52 كتاب به دروس تخصصي اختياري اختصاص دارند. نتايج نشان مي‌دهد كه اجباري يا اختياري بودن دروس در فراواني نشر تاثير چنداني ندارد. دروسي كه از فراواني نشر بيشتري برخوردار هستند، داراي تيراژ و نوبت چاپ بالاتري هستند و ميان تعداد واحدهاي درسي و فراواني نشر همبستگي نسبتاً بالايي ديده مي شود.

The main purpose of this study is to explore the correlation between published books and educational courses related to library and information science in Iran. In this study, the needed data is gathered using compact disc of Iran national bibligraphic database, Namaye and Khaneye Ketab database, publication lists of different publishers. In order to perform statistical analysis Microsoft Excel is used. According to our findings, out of 657 published books in the field of LIS, 227 books can be considered as the teaching reference for undergraduate courses. Among these references, 157 books are used for mandatory courses and 52 books are used for optional courses. Moreover, the obtained results indicate that, being a mandatory or an optional course does not affect the number of publications. Courses with higher number of publications have more circulation and there is a relatively high correlation between units of courses and number of publications.