ارزيابي ميزان سواد اطلاعاتي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده منابع طبيعي و علوم دريايي دانشگاه تربيت مدرس برمبناي " استاندارد قابليت هاي سواد اطلاعاتي براي آموزش عالي"

The evaluation of graduate and post-graduate studentʹʹs information literacy at the faculty of national resources and marine sciences Tarbiat Modares University

پژوهش حاضر با هدف تعيين ميزان سواد اطلاعاتي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده منابع طبيعي و علوم دريايي دانشگاه تربيت مدرس برمبناي استاندارد قابليت هاي سواد اطلاعاتي مصوب انجمن كتابخانه‌هاي دانشگاهي و تحقيقاتي (اي.سي.ار.ال.) انجام گرفته است. پژوهش از نوع توصيفي است. روش به كار رفته در آن پيمايشي بوده و گردآوري اطلاعات با كمك پرسشنامه انجام گرفته است. پرسشنامه شامل 87 سوال بسته بود كه بر اساس پنج استاندارد قابليت هاي سواداطلاعاتي آمريكا(اي.سي.ار.ال)تهيه شد. جامعه آماري پژوهش شامل 224 نفر از دانشجويان دكتري و كارشناسي ارشد دانشكده منابع طبيعي و علوم دريايي دانشگاه تربيت مدرس بودند كه 151 نفر به پرسشنامه پاسخ دادند. يافته ها نشان مي‌دهد كه سواد اطلاعاتي دانشجويان بالاتر از حد متوسط مي باشد و بين سواد اطلاعاتي دانشجويان كارشناسي ارشد و دكتري تفاوت معني داري وجود دارد.

The aim of this research is to access evaluating of graduate students information literacy faculty of natural resources and marine sciences tarbiatModarres University, based on »information literacy standard features for higher education (ACRL) ». The type of research is descriptive and methods used in the survey and data collection was done with the questionnaire The questionnaire included 87 closed questions, that was prepared, on the basis of five standard feature of the information literacy of America (ACRL). The statistical society of research included 224 students of PhD and MSc students, colleges Natural Resources and Marine Sciences TarbiatModarres University that 151 persons answered to answer sheet. For analysis the data, descriptive statistical inferential methods were used. For analysis the data,descriptive statistical inferential methods were used.Results show that studentsʹ information literacy is aboveaverage and between the MA and Ph.D. Students in information literacy, there are significant differences.