بررسي ارايه آموزش هاي سواد اطلاعاتي در وب سايت كتابخانه اي دانشگاهي ايران

A study on information literacy instruction on the websites of Iranian Academic Libraries

مقاله حاضر بر آن است كه ضمن بررسي ميزان ارايه آموزش هاي سواد اطلاعاتي در وب سايت كتابخانه هاي دانشگاهي ايران ، ميزان نفوذ اين ابزار را بررسي كند. در اين پژوهش 42 وب سايت كتابخانه دانشگاهي زير نظر وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري انتخاب و با روش پيمايشي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته هاي پژوهش نشان داد دانشگاه فردوسي مشهد حايز رتبه اول(80%) ، دانشگاه هاي تهران ، تربيت مدرس و مازندران مشتركا حايز رتبه دوم (70%) و دانشگاه هاي علم و صنعت ، بين المللي امام خميني(ره) قزوين ، اصفهان و شهيد باهنر كرمان به طور مشترك حايز رتبه سوم(60%) شدند. نتايح نشان داد گزينه درباره ي ما داراي بيشترين درصد(76.19%) و همچنين گزينه هاي (1)از كتابدار بپرس ، (2)پرسشهاي متداول و (3)فهرست مجلات آي اس آي ، علمي پژوهشي و علمي ترويجي داراي كمترين درصد (11.90%) ميزان استفاده در وب سايت هاي مورد مطالعه بوده است.همچنين ميزان ارايه آموزش هاي سواد اطلاعاتي در وب سايت كتابخانه هاي دانشگاههاي مطرح كتابداري و اطلاع رساني ايران 50% است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهند ميزان استفاده از آموزش هاي سواد اطلاعاتي در وب سايت كتابخانه هاي دانشگاهي ايران در سطح پاييني(31.66%) قرار دارد. در نهايت محققين مولفه هايي را براي آموزش سواد اطلاعاتي در وب سايت كتابخانه ها استخراج و ارايه مي نمايند.

This article tries to investigate the level of information literacy instruction on the websites of Iranian academic libraries, and to examine the influence of the penetration of these tools. Using a survey methodology, 42 academic library websites (Ministry of Science, Research and Technology) were selected and analyzed in this study. Results indicated that Ferdowsi University of Mashhad ranked first (80%), University of Tehran, Tarbiat Modares University, and University of Mazandaran jointly ranked second (70%) and the University of Elmo sanʹat (Science and Technology), Imam Khomeini International University, University of Isfahan, and Kerman Shahid Bahonar University jointly ranked third (60%). Further analysis revealed that option of "about us" is used frequently (76.19%), and options of "ask a librarian", "FAQ", and "list of journals (ISI, ISC, …)" are used infrequently (11.90 %). The presentation of information literacy instructions on the websites of those Iranian academic libraries which offer LIS programs, is 50%. Based on the findings of this study, it seems that the use of information literacy instructions on academic library websites is at a low level (31.66%). At the end of this paper, the researchers have provided selected components of information literacy instruction to be offered on the websites of academic libraries.