چگونگي گفتمان‌سازي نظريه ولايت فقيه در محتواي برنامه‌هاي درسي نظام آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران

How to Make Welayate Faqih as a Discourse in the Curricula of Islamic Republic of Iranʹʹs Educational System

پژوهش پيش‌رو با هدف عرضه رويكرد گفتمان‌سازانه در حكم رويكرد مطلوب در انتقال معارف انقلاب اسلامي، به ويژه نظريه ولايت‌فقيه انجام شده است. ابتدا توصيفي كلي از وضعيت موجود در انتقال نظريه ولايت فقيه انجام گرفت و سپس رويكرد مطلوب، يعني رويكرد گفتمان‌سازانه معرفي و با مفهوم‌شناسي واژه‌هاي اساسي پژوهش، به تبيين ويژگي‌هاي نگاه گفتمان‌سازانه در انتقال اين نظريه پرداخته شد. رويكرد گفتمان‌سازانه به‌ دليل داشتن چهار عنصر اساسي، يعني ايديولوژي، هدف، فرايند و نتيجه كه همگي نيز هم‌راستا با معارف حقه اسلامي است، قابليت تحقق اهداف اساسي ملحوظ در اين نظريه را دارد و لذا ضروري است اين رويكرد جايگزين رويكردهاي جاري نظام برنامه درسي جمهوري اسلامي ايران در بحث از نظريه ولايت فقيه گردد.

Current article is aimed at introducing discourse making approach as the desired approach in transferring maʹaref of Islamic revolution, especially the theory of Welayat-e faqih. First a general description of the current status in transferring the theory of welayat-e faqih was offered. Then the desired approach, i.e. discourse making approach was introduced and conceptology of main terms in the research, features of discourse making viewpoint in transferring this theory have been explained. Because of having four main elements namely ideology, goal, process and result all in line with true Islamic maʹaref, discourse making has the capability to implement above mentioned basic goals. Therefore it is necessary to replace other current approaches with this approach in the curricula of Islamic Republic of Iranʹs educational system when discussing Welayat-e faqih.