عنوان مقاله :
اثربخشي آموزش مولفه‌هاي هوش معنوي بر سازگاري دانش‌آموزان پسر دوره‌ي متوسطه
پديد آورندگان :
بذرافشان، محمدرضا نويسنده كارشناس ارشد مشاوره، مرودشت , , تاج آبادي، جعفر نويسنده كارشناس ارشد مشاوره، مرودشت ,
كليدواژه :
سازگاري آموزشي , سازگاري عاطفي , سازگاري اجتماعي , مولفه‌هاي هوش معنوي
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش بررسي ميزان اثربخشي آموزش مولفه‌هاي هوش معنوي بر سازگاري دانش‌آموزان دوره متوسطه بود. در اين پژوهش از طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه آزمايش و كنترل استفاده شد. نمونه‌ي آماري 250 نفر از دانش‌آموزان دوره متوسطه بودند كه به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و پرسشنامه‌هاي سازگاري (AISS) دانش‌آموزان دبيرستاني را تكميل نمودند. در پايان30 نفر از كساني كه نمره كمتري در پرسشنامه سازگاري گرفتند به شيوه تصادفي ساده در دو گروه 15 نفري كنترل و آزمايش قرار گرفتند. مولفه هاي هوش معنوي طي 10 جلسه به گروه آزمايش، آموزش داده شد. داده ها با استفاده از تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه آموزش مولفه‌هاي هوش معنوي بر سازگاري كلي و همچنين سازگاري عاطفي و اجتماعي دانش‌آموزان تاثير معنا‌داري داشته ولي بر سازگاري آموزشي دانش‌آموزان تاثير معني‌دار نداشته است.
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
