اثربخشي مشاوره گروهي شناختي بر مسؤوليت‌پذيري دانش‌آموزان دختر مقطع پيش‌دانشگاهي شهرستان گتوند

Effectivenes of Cognitive Group Counseling on Responsibility of pre-university Female Students in Gotvand City

 هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مشاورۀ گروهی شناختی بر مسؤوليت‌پذيری دانش‌آموزان دختر مقطع پيش‌دانشگاهی شهرستان گتوند در سال تحصيلی 89-1388 است. جامعۀ آماری، دانش‌آموزان دختر مقطع پيش‌دانشگاهی شهرستان گتوند بود كه به روش نمونه‌گيری تصادفی ساده، 60 نفر از آنها انتخاب شده و در دو گروه آزمايش (30 نفر) و گروه گواه (30نفر) قرار گرفتند. طرح پژوهش از نوع پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيری يك‌ماهه با گروه گواه بود. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه شخصيتی كاليفرنيا (گاف، 1987) بوده است. مشاوره گروهی شناختی در مدت 8جلسه 90 دقيقه‌ای كه هر هفته يك بار تشكيل شد، بر روی گروه آزمايش انجام گرفت. نتايج به‌دست آمده از تحليل كوواريانس نشان داد كه مشاوره گروهی شناختی بر مسؤوليت‌پذيری دانش‌آموزان دختر مقطع پيش‌دانشگاهی شهرستان گتوند تأثير داشته است (0001/0P<). همچنين نتايج پيگيری نشان داد كه مشاوره گروهی شناختی بر افزايش مسؤوليت‌پذيری دانش‌آموزان، تأثير داشته است (0001/0P<). 

 This study examined the effect of cognitive group counseling on responsibility of pre-university female students in Gotvand city in 2009-10. The population was female students in Pre- University in Gotvand. The sample consisted of 60 students; they were randomly assigned to an experimental (n=30) and a control group (n=30). The design of this study was of the pretest-posttest-follow-up (1 month) with control group. California Personality Inventory (Gough, 1987) was used in order to collect the data. Experimental group received cognitive group counseling in 8 sessions, each one-half an hour. The results of analysis of covariance showed that cognitive group counseling was effective in increasing responsibility among pre- university female students in Gotvand city (P<0.0001). The Follow-up results also showed that group counseling with a cognitive approach was effective in increasing responsibility among pre university female students. (P<0.0001).