بررسي تاثير رهبري تحول‌‌آفرين مديران بر نگرش‌هاي شغلي دبيران با نقش ميانجي هويت سازماني

Examining the impact of managersʹʹ transformational leadership on high school teachersʹʹ job attitudes by mediating role of organizational identity

نگرش‌هاي ‌شغلي كاركنان در تحقق اهداف سازمان نقش مهمي ايفا مي‌كنند. يكي از فاكتور‌هاي مهم در افزايش تعهد سازماني و رفتارهاي ‌فرانقشي كاركنان، كسب هويت‌ سازماني است. يكي از مشاغلي كه نيازمند سطح بالايي از هويت سازماني، وفاداري، تعهد سازماني و انجام رفتارهاي فرانقشي است حرفه دبيري است، كه تحقق اين امر مستلزم وجود رهبران تحول‌آفرين است. هدف از انجام اين تحقيق، بررسي تاثير رهبري تحول‌آفرين بر هويت‌ سازماني، و پيامدهاي آن بر نگرش‌هاي شغلي يعني تعهد سازماني و رفتار شهروندي‌ سازماني دبيران دبيرستان (متوسطه2) مي باشد. روش تحقيق، كاربردي و از نوع توصيفي و ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه بود. جامعه آماري تحقيق شامل دبيران دبيرستانهاي (متوسطه2) منطقه (5) غرب تهران به تعداد 1100 نفر مي باشد كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده تعداد 160 نفر از بين آنها به عنوان نمونه‌آماري انتخاب شدند. براي آزمون فرضيه‌ها از روش همبستگي اسپيرمن، ضريب رگرسيون و مدل‌سازي معادلات‌ ساختاري استفاده شد. نتايج بدست‌آمده حاكي از آن است كه رهبري ‌تحول‌آفرين بر هويت ‌‌‌‌سازماني تاثير مثبت و معنا‌داري دارد و نيز هويت سازماني باعث افزايش تعهد سازماني و رفتار شهروندي ‌سازماني مي‌شود. همچنين، تاثير غيرمستقيم رهبري تحول‌آفرين مديران بر نگرش‌هاي شغلي دبيران يعني تعهد سازماني و رفتار شهروندي سازماني از طريق هويت سازماني، از تاثير مستقيم آن بيشتر است.

Employeesʹ job attitudes play an important role in realizing the organizational goals. One of important factors in increasing organizational commitment and employeesʹ extra-job behaviors is to secure organizational identity. Certain jobs like teaching at high-schools require high level of organizational identity, loyalty, commitment, and performing extra-job behaviors that to some extend requires transformational leaders. On this basis, the aim of this research is to examine the impact of transformational leadership on organizational identity and its consequences on job attitudes namely organizational commitment and organizational citizenship behavior among the high school teachers. This descriptive research employed correlation method and questionnaires as means of data collection. The population includes 1100 high school teachers of the West Tehran region drawn by simple random sampling (160 teachers). Spearman correlation method, regression coefficient and structural equations modeling have been used for testing hypotheses. The results indicate that the transformational leadership has a positive and significant effect on organizational identity, and organizational identity causes increasing organizational commitment and organizational citizenship behavior. Also indirect impact of transformational leadership of managers on the high school teachersʹ attitudes namely organizational commitment and organizational citizenship behavior through organizational identity is stronger than its direct impact.