عنوان مقاله :
بررسي تاثيرپذيري يادگيري سازماني از رضايت شغلي براساس متغيرهاي شغلي و سازماني بررسي موردي: كاركنان دانشگاه علوم پزشكي سمنان
عنوان فرعي :
The study of how organizational learning is affected by job satisfaction based on job and variables, case study: the employees of the organizational university of medical sciences of semnan
پديد آورندگان :
ملكي، حميد نويسنده عضو هييت علمي دانشگاه پيام نور تهران Maleki, Hamid , فقيهي، محمد نويسنده دانشجوي كارشناسي ارشد مديريت بازرگاني Faghihi, Mohammad , حامدي، مرضيه نويسنده دانشجوي كارشناسي ارشد مديريت بازرگاني Hamedi, Marziye
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1392 شماره 10
كليدواژه :
رضايت شغلي , يادگيري سازماني , مدل يابي معادلات ساختاري (SEM)
چكيده فارسي :
سازمان ها در تلاش براي افزايش سطح يادگيري سازماني كاركنان، پيوسته به دنبال راهكارهايي هستند تا ضمن ارتقا بهره وري آموزشي و سازماني، از تاثيرات عوامل مخرب بر نيروي انساني خود جلوگيري كنند. هم اكنون فرضيه اصلي اين است كه رضايت شغلي چگونه مي تواند يادگيري سازماني را تحت تاثير قرار دهد. پژوهش حاضر درصدد است توسط دو تحليل ANOVA و SEM علاوه بر بررسي تاثير رضايت شغلي بر يادگيري سازماني، هركدام از عناصر مربوطه را به صورت جداگانه مورد تحليل قرار دهد. نتايج حاكي است رضايت شغلي به ميزان 0.96 واحد بر يادگيري سازماني موثر است. علاوه بر اين در فرضيات فرعي سرپرست با 0.74 واحد بيشترين عامل تاثيرگذار بر رضايت شغلي، همكاران با 0.32 واحد كمترين تعامل تاثيرگذار بر رضايت شغلي، ساختار سازماني با 0.86 واحد مهم ترين عامل اثرگذار بر يادگيري سازماني و سنجش عملكرد با مقدار 0.55 واحد كمترين عامل اثرگذار بر يادگيري سازماني شناخته شدند. در همين راستا نتيجه گيري شد، كاركناني كه از شرايط شغلي خود احساس نارضايتي مي كنند به احتمال زياد از يادگيري سازماني مناسبي برخوردار نبوده و بهره وري بالايي را ازخود نشان نمي-دهند.
چكيده لاتين :
Organizations in their efforts for improving the level of Organizational learning of their employees continuously seeking ways to promote educational and Organizational productivity and in addition to that prevent the destructive factors from affecting their human resources. The main hypothesis is how job satisfaction can affect Organization learning. The present research intends to study the effect of job satisfaction on Organizational learning and further analyses each relevant component separately through SEM and ANOVA. The result indicates that job satisfaction at the extend of 0.96 unit Affects Organizational learning. In addition to that in other hypotheses, supervisor with 0.74 has the most effective factor on job satisfaction. The co- worker with 0.32 units has the least affect on job satisfaction. Organizational structure with 0.86 units is the most important effective factor in organizational learning and assessment of performance with 0.55 unit is the least effective factor in organizational learning. It is concluded that employees who do not have job satisfaction probably do not have appropriate organizational learning and do not show high productivity.
عنوان نشريه :
مديريت و برنامه ريزي در نظام هاي آموزشي
عنوان نشريه :
مديريت و برنامه ريزي در نظام هاي آموزشي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 10 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان