عوامل موثر بر ارتقا كيفيت آموزش هاي ضمن خدمت مربيان و معلمان

Factors Affecting the Quality Improvement of In-service Training Programs for Teachers and Educators

اين تحقيق با هدف تعيين عوامل موثر بر ارتقا كيفيت آموزش هاي ضمن خدمت مربيان دوره-ي ابتدايي شهر شاهين شهر انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي- پيمايشي بود. جامعه آماري شامل مربيان و معلمان دوره ي ابتدايي شهر شاهين شهر به تعداد 392 نفر بود كه تعداد 50 نفر به روش نمونه گيري طبقه اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته شامل 39 گويه بسته پاسخ مطابق با مقياس ليكرت تنظيم شد. پايايي پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ 88/0 برآورد شد. داده ها با استفاده از آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار) و آمار استنباطي (آزمون t تك متغيره) و با كمك نرم افزار SPSS تحليل گرديد. نتايج حاكي از آن است كه عواملي همچون نحوه آموزش، كاربرد نياز سنجي، اجراي ارزشيابي مستمر، كاربرد تشويق و ترغيب، و نظارت بر فرايد آموزش در بهبود كيفيت آموزش هاي ضمن خدمت، بيش از سطح متوسط موثر بوده است.

The main objective of the present descriptive-correlational study was to determine factors affecting the improvement of in-service training programs for primary school teachers and educators in Shahinshar, Iran. The statistical population of the study included 392 primary school teachers and educators in Shahinshahr. A sample of 50 respondents was selected through cluster sampling method. A researcher-developed Likert type questionnaire containing 39 five-points close-ended items was the research instrument. Its reliability calculated by Cronbachʹs alpha coefficient was 0/88. Descriptive statistical techniques (e.g. percentage, mean‚ frequency‚ standard deviation) along with inferential statistics (e.g. t-test) were employed to analyze data. The findings revealed that teaching method, needs analysis, ongoing evaluation, application of encouragement and punishment, and supervising instruction could affect teachers’ in-service-training quality above average.