عنوان مقاله :
ارزيابي سيستم آموزش الكترونيكي دانشگاه هاي مجري آموزش الكترونيكي در تهران بر اساس قابليت استفاده در يادگيري
عنوان فرعي :
Evaluating e-Learning Systems of Tehran Universities in Terms of Uselearning
پديد آورندگان :
كامكار، پيمان نويسنده كارشناس ارشد تكنولوژي آموزشي، دانشگاه علامه طباطبايي Kamkar, Peyman , نيلي، محمدرضا نويسنده دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي، علامه طباطبايي، تهران، ايران Nili, Mohamadreza , علي‌آبادي، خديجه نويسنده استاديار دانشگاه علامه طباطبايي Ali Abadi, Khadijeh
كليدواژه :
Uselearn Questionnaire , Education , Evaluation , Universities , Usability
چكيده فارسي :
مقدمه: ارزيابي قابليت استفاده، به‌طور ساده به معناي سهولت استفاده است و مي‌تواند گامي اوليه جهت بهبود وضعيت سيستم‌هاي آموزش الكترونيكي باشد. هدف پژوهش حاضر، ارزيابي سيستم آموزش الكترونيكي دانشگاه هاي مجري در تهران بر اساس مقياس يوزلرن مي‌باشد.
مواد و روش‌ها: روش پژوهش، توصيفي ارزيابانه بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل دانشگاه‌هاي مجري آموزش الكترونيكي در شهرستان تهران بود كه با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبي، نمونه‌اي به حجم 288 نفر انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش، پرسشنامه يوزلرن بود. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي تك نمونه اي و تحليل واريانس يك راه و چند متغيره استفاده شد.
نتايج: نتايج آزمون تي تست تك نمونه‌اي نشان داد كه سيستم آموزش الكترونيكي دانشگاه‌هاي مجري از لحاظ قابليت استفاده در يادگيري در وضعيت مطلوبي نمي باشند (01/0 > p).. همچنين نتايج تحيل واريانس چند متغيره نشان داد كه بين ميانگين نمرات مولفه‌هاي پرسشنامه يوزلرن در دانشگاه‌هاي مجري آموزش الكترونيكي تفاوت معناداري وجود دارد (05/0 > p).
نتيجه‌گيري: دانشگاه‌هاي مجري آموزش الكترونيكي در تهران بر اساس كل مقياس يوزلرن و خرده مولفه‌هاي آن در وضعيت مطلوبي قرار ندارند.
چكيده لاتين :
Introduction: The evaluation of usability simply means ease of use and can be the first step to improve e-learning systems. In this connection, the goal of this study is to evaluate e-learning systems of Tehran universities in terms of Uselearning.
Materials and Methods: The research method is descriptive–evaluative. The population consisted of universities in Tehran implementing e-learning. Using proportional stratified sampling, we selected a sample size of 288 individuals. The instrument used in this study was the Uselearn questionnaire. The results were analyzed using one-sample T-test, ANOVA and MANOVA.
Results: The single-sample t-test analysis indicated that, regarding usability, the e-learning systems are not adopted well in universities in Tehran. In addition, the MANOVA analysis showed that there was a significant difference between the means of the components of the Uselearn questionnaire.
Conclusion: The e-learning systems, in terms of usability, are not in a good condition.
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
