ارايه يك مدل پيشنهادي براي توصيف عوامل موثر بر تداوم تحصيل فراگير در يادگيري الكترونيكي

A Proposed Model for Sustainable Education in E-learning: the Effective Factors

از آنجا كه دستيابي به موفقيت در روش يادگيري الكترونيكي به رضايت يادگيرنده و تمايل او به ادامه تحصيل بستگي دارد، عوامل زمينه اي موثر بر تداوم تحصيل در آموزش الكترونيكي اهميت مي يابد. بررسي رضايت و سطح حضور يادگيرنده و همچنين سودمندي استفاده از تكنولوژي هاي نوين در آموزش از دور و يافتن روابط اساسي بين آنها نقش بسزايي در برنامه ريزي هاي آينده دانشگاه ها و موسسات آموزشي از دور دارد. از اين رو، اين مطالعه مروري- فراتحليلي، با هدف بررسي عوامل كليدي موثر بر افزايش تمايل يادگيرنده به ادامه تحصيل در يادگيري مبتني بر وب و در نهايت ارايه مدلي براي توصيف اين عوامل انجام شد. در مقاله حاضر، از بين مقالات مرتبط با موضوع كه بين سال‌هاي 1988 تا 2013 منتشر شده اند، 88 مطالعه مورد بررسي قرار گرفته است. محققان عواملي كه در مطالعات پيشين بيشتر به آنها پرداخته شده و در اكثر مطالعات بر آن‌ها تاكيد شده است را مدنظر قرار داده و با بهره گيري از نتايج اين مطالعه مدل تداوم تحصيل در يادگيري الكترونيكي با عنوان "تمنا" كه نمايانگر نقش ”تكنولوژي" ، " محيط " ، "نگرش" و " انگيزش" در رضايت يادگيرنده است را معرفي نمودند. اين مدل ارايه دهنده عوامل پيش بيني كننده كسب رضايت يادگيرندگان از يادگيري الكترنيكي و در نهايت اشتياق و تمايل آنان به ادامه تحصيل به روش از راه دور مي باشد. مدل مذكور مي تواند در شناسايي عوامل موثر بر تداوم تحصيل يادگيرنده در آموزش مبتني بر وب و دستيابي به مزاياي اين شيوه جديد يادگيري براي مراكز آموزشي مفيد واقع شود.

With the growing use of information and communication technologies for education worldwide, e-learning has been widely regarded as an imperative tool for educational institutions and training centers all over the world. The review of satisfaction, level of learner’s presence, usefulness of technologies in distance education and also the relationships among such issues have a significant role in planning the future of educational institutes. To this end, this review aims to investigate the key factors affecting the increased learner desire to continue education in the web-based learning and ultimately provide a model for these factors. This paper reviewed 88 relevant articles published between 1988 and 2013. Having in mind the factors considered important in the previous studies, the researchers have proposed a model for sustainable education in e-learning known as TEAM (technology, environment, attitude and motivation). This model, as an indicator, can be used to measure the students’ satisfaction level and ultimately boost their involvement in e-learning. It can also assist educational centers and institutes to gain a better understanding of how e-learning could be applied more productively.