امكان‌سنجي اجراي پروژه يادگيري الكترونيك در دانشگاه علوم پزشكي لرستان از ديدگاه اساتيد، دانشجويان، مديران و كاركنان اجرايي در سال تحصيلي 92-91

Feasibility study of e-Learning project at Lorestan university of medical sciences from the viewpoint of faculty members, students, managers and executive staff in 2012-13

مقدمه: امروزه يادگيري الكترونيك به عنوان يكي از بسترهاي موثر آموزشي محسوب مي‌شود و با توجه به قصد دانشگاه علوم پزشكي لرستان براي پياده‌سازي اين نوع آموزش، پژوهش حاضر به بررسي امكان اجراي يادگيري الكترونيك در دانشگاه از ديدگاه اساتيد، دانشجويان، مديران و كاركنان اجرايي در سال تحصيلي 92-91 پرداخته است. بحث و نتيجه گيري: در حال حاضر آمادگي لازم براي اجراي پروژه يادگيري الكترونيك در دانشگاه وجود ندارد و براي پياده‌سازي اين شيوه آموزشي بايد زيرساخت‌هاي مربوط فراهم گردد. يافته ها: دانشگاه علوم پزشكي لرستان از نظر آمادگي تجربه آموزشي و فني، آمادگي فرهنگي، آمادگي تجهيزات، آمادگي شبكه ارتباطي، آمادگي نيروي انساني، آمادگي مديريت، آمادگي سياست‌هاي آموزشي، آمادگي امنيت و آمادگي پشتيباني در سطح مطلوبي قرار ندارد و فقط از نظر قوانين و مقررات در سطح مطلوبي قرار دارد. مواد و روش ها: روش مطالعه، توصيفي-مقطعي بوده است. تعداد 316 نفر دانشجو، 84 نفر عضو هييت علمي و سيزده نفر از مديران و كاركنان به روش سرشماري انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه چند بعدي داراب (آمادگي تجربه آموزشي و فني، آمادگي فرهنگي، آمادگي تجهيزات، آمادگي شبكه ارتباطي، آمادگي قوانين و مقررات، آمادگي منابع انساني، آمادگي مديريت، آمادگي سياست‌هاي آموزشي، آمادگي امنيت، آمادگي پشتيباني) استفاده شد. روايي و پايايي ابزار مورد استفاده با روايي محتوايي و فرمول آلفاي كرونباخ (82/0) تاييد شد.

Background: Nowadays, e-Learning is considered as one of the effective media of education. Since there is a tendency to implement this project at Lorestan university of medical sciences, the current study aimed to investigate the feasibility of implementing e-Learning project at this university from the perspective of professors, students, managers and executive staff in 2012-13. Materials and Methods: The study design was descriptive and cross sectional. Using stratified random sampling, 316 students, 84 faculty members and 13 managers and staff were selected by census method. In order to collect data, Darab Multidimensional Questionnaire (DMQ) (readiness of training and technical experience, cultural readiness, readiness of equipment, readiness of communication network, readiness of regulations, readiness of human resource, readiness of management, readiness of training policies, readiness of security and readiness of support) was used. The validity and reliability of the instrument were obtained using content validity and Cronbachʹs alpha (0.82), respectively. Results: Readiness of training and technical experience, cultural, equipment, readiness of communication network, human resource, management, training policies, security, and support in the university is not at the desirable level; however, readiness of regulations is at the desirable level. Conclusion: There is currently no readiness required for the implementation of e-Learning project and that the relevant infrastructures should be provided to promote the current situation.