بسامدنگاري و دستاوردهاي آن در آموزش

Concordancing and its Pedagogical Implications

هدف مقاله حاضر معرفي بسامدنگاري به مثابه يك فناوري بديع آموزشي است كه متخصصان زبان از طريق آن به بعضي از اهداف خود در مطالعات زباني و آموزش زبان نايل خواهند شد. تيم جانز (1991) در تعريف ساده‌ي بسامدنگاري آن را ‍جستجوي هم‌نشيني‌هاي لغات مي‌داند. اين جستجو براي يافتن يك كلمه خاص و يا يك ساختار نحوي در متن يا گنجينه‌اي از متون انجام مي‌پذيرد . هدف از اين جستجو تحقيق در معاني متفاوت، بافتهاي متني نحوي يك كلمه خاص است و بررسي‹ باهم‌آيي›‌هاي لغت را نيز شامل مي‌شود. نرم افزار بسامدنگاري كه در ابتدا به مثابه ابزاري براي كمك در جستجوي گنجينه‌هاي زباني تهيه گرديد، وسيله‌اي است كه امكان تهيه مواد آموزشي تحقيق - محور را به‌وجود مي‌آورد. از اين ابزار مي‌توان براي بسامدنگاري متون بي‌شماري كه در رايانه ذخيره شده استفاده كرد.كاركرد عمده اين ابزار استخراج فهرستهايي است كه لغت يا لغات مورد نظر در آنها به كاررفته است. كاربرد اين فهرستها اساس يادگيري داده- محور به تعريف تيم جانز (1991) است. مقاله حاضر به همين موضوع مي‌پردازد. يكي از دست آوردهاي بسامدنگاري فراهم كردن مجموعه‌اي از متون مستخرج از زبان گفتاري و نوشتاري براي استفاده تهيه كنندگان فرهنگ‌هاي لغت است. اين مجموعه متون را مي‌توان در زمره مطمين‌ترين منابعي دانست كه فرهنگ‌نويسان از آن در جمع آوري لغات براي تهيه فرهنگ لغت استفاده مي‌كنند.در اين مقاله به بعضي از موارد استفاده اين دست آورد پرداخته شده است. تا جايي كه به آموزش و يادگيري زبان مربوط مي‌شود، بسامدنگاري روشي است جديد در يادگيري زبان به كمك رايانه كه بسياري از مشكلات موجود را بر طرف مي‌كند. به خصوص مشكلاتي را كه در زمينه كاوش در زبان معيار وجوددارد. در اين مقاله چند مثال از تمرينهايي كه از طريق آن زبان آموزان اطلاعات فراواني در مورد يك لغت خاص در زبان مورد فراگيري به دست مي‌آورند داده شده است. برخي اطلاعات حاصل از اين كاوش عبارت است از: معاني لغات، الگوهاي نحوي‌اي كه لغت در آنها ظاهر مي‌شود وهمچنين با هم‌آيي‌هاي لغت.

The purpose of this article is to introduce concordancing as an innovative educational technology with which language practitioners may reach some of their goals in their language studies and language teaching. Concordancing ,as defined by Tim Johns (1991), is “researching the company that words keep ”.The aim of such kind of research is to investigate different aspects of a particular word like different meanings, grammatical contexts in which it is used, and other words with which it collocates. Concordancing software is a tool that allows for the creation of discovery-based and exploratory learning materials. Its basic function is to extract lists with sample contexts of any word or structure being searched for. Such lists can then be used as a basis for what Tim Johns (1991) refers to as Data-Driven Learning (DDL).This article tries to elaborate on the issue. One of the implications of concordancing is to provide dictionary compilers with large collections of texts drawn from both written and spoken language. These collections of texts can be the most reliable sources from which lexicographers can obtain their data for compiling a dictionary As far as language teaching and language learning are concerned, Concordancing as a new method of Computer Assisted Language Learning(CALL) may solve a large number of practical problems particularly in the area of exploiting authentic resources. The present article gives some practical exercise examples through which language learners may learn a lot about any given word in the language. Word meanings, grammatical patterns in which a given word may appear, and word collocations are some pieces of information obtained from these kinds of exercises.